约5390字。

　　《装在套子里的人》教案
　　教学目标：
　　1. 让我们一同深入挖掘这部作品诞生的历史背景，即19世纪末沙皇俄国社会笼罩的沉重阴霾与黑暗现实，感受那个时代的氛围。
　　2. 通过这部小说，我们可以锻炼学生的解读能力，并培养他们的洞察力，以深入剖析小说中丰富多彩的人物形象。
　　3. 本文巧妙地运用了肖像刻画、言语描摹以及精细入微的细节描绘等手法，成功塑造了栩栩如生的人物形象，我们将会从中学习和领悟作者的这一独特手法。
　　教学重点：
　　1. 深入剖析“套子”背后的奥秘，揭开其神秘的面纱。
　　2. 阐述别里科夫独特形象与其所处时代背景之间错综复杂的纽带关系。
　　教学难点：
　　1. 别里科夫之所以能够将全城掌握在手，其原因丰富多彩。首先，他身处政府高位，享有着尊贵的权力和威望，这使他的命令和决策得以在全城范围内顺利贯彻。其次，他凭借着坚定的决心和雷厉风行的手段，赢得了上级的信赖与支持。他的果敢和决断，使他在处理各类问题时能迅速作出决策，赢得了人民的深深敬佩。最后，他擅长利用手中的资源和信息，经过精心策划与组织，让全城在他的引领下有条不紊地运转。
　　2. 别里科夫的性格特征鲜明独特，他既是一位果敢决断的领导者，又是一位深思熟虑的战略家。他擅长观察和分析，能精准把握时代的脉搏和人民的需求。在他的领导下，全城洋溢着积极向上的氛围，展现出奋发向前的精神风貌。别里科夫的时代意义在于，他通过自己的努力和智慧，为全城的发展奠定了坚实的基础。他的成功故事，启示我们一个优秀的领导者应具备敏锐的洞察力、果断的决策力和卓越的组织能力，引领团队走向更加美好的未来。
　　教学方法：
　　1. 激发学生的深入阅读兴趣，通过不断咀嚼文本的精髓，让他们发现别里科夫与众不同的生活方式和深邃的思想特点，从而全面展现其时代背后的深层意蕴。
　　2. 我们提倡研究性学习，鼓励学生将理论知识与实际相结合，深入挖掘作品的丰富内涵。通过这种方式，学生可以从多个角度思考作品所蕴含的现实意义，培养他们的思辨能力和创新精神。
　　课时安排：
　　一课时
　　教学步骤：
　　一、诗意开篇，引人入胜：
　　以诗为媒，轻启思绪之门。那位手执芭蕉扇、心存畏惧于电风扇的老掌柜，仿佛成为了城市中一道朴实无华的风景线。他或许没有深厚的文化底蕴，眼界也许有限，面对新事物的脚步略显迟疑。然而，在现实生活中，