共23题，约15800字。

　　瑞昌一中2024届高三第6轮强化训练语文试卷
　　命题人：邓春桂     审题人：王文珍 田静雯  考试时间：5月6日
　　说明：本试卷满分150分  考试时间：150分钟
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1—5题。
　　指 印     （美）丹齐克
　　人类在进化的蒙昧时期，就已经具有一种才能，这种才能，因为没有更恰当的名字，我姑且叫它为数觉。由于人有了这种才能，当在一个小的集合里边，增加或者减去一样东西的时候，尽管他未曾直接知道增减，他也能够辨认到其中有所变化。
　　数觉和计数不能混为一谈。计数似乎是很晚以后才有的一种收获，由后文可以知道它牵涉到一种颇为复杂的心理过程。就我们所知，计数是一种人类独具的特性；另一方面，有若干种动物看来也具有一种和我们相类似的原始数觉。
　　我们所知道的最惊人的例子要算叫作“独居蜂”的昆虫。这种母蜂在每个巢里下一个卵，并且在巢里面预先储藏了一批活的尺蠖，作为幼虫孵化后的食料。使人吃惊的是，各类独居蜂每巢里所放的尺蠖数目都是一定的：有些放五条，有些放十二条，多的甚至有二十四条的。我们再看一个鸟的例子，它的行为似乎已经处于自觉的边缘了。
　　有个田主决心要打死一只在他庄园的望楼里筑巢的乌鸦。他试了好多次想惊动它，始终没有成功：因为人一走近，乌鸦就离开了巢，飞开了。它栖在远远的树上守着，等到人离开了望楼，才肯飞回巢去。有一天，这田主定下了一个计策：两个人走进望楼，一个留着，一个出来走开了。但是乌鸦并不上当：它老等着，直到留在望楼里的人也走了出来才罢。这个实验一连做了几天：两个人，三个人，四个人，都没有成功。末了，用了五个人：也像以前一样，留一个在里面，其他四人走出来，离开了。这次乌鸦却数不清了：它不能辨别四与五.马上就飞回巢里去了。
　　这个例证可以引起两种反驳的意见。第一，具有这种数觉的动物只限于极少的几类，而在哺乳动物中就没有发现这种才能，甚至猿猴也好像没有。第二，就已经知道的一切事例而言，动物数觉的范围实在太小，简直可以略而不论。
　　第一点意见我们是承认的。这确乎是一个值得注意的事实：识数的才能，不论是这种形式或那种形式，看来总是限于几种昆虫、几种鸟类和整个人类。
　　至于第二点意见，却没有多大价值，因为人类的数觉范围也是十分有限的。根据精密安排的实验结果，不能不下结论说：普通文明人的直接视觉数觉，很少能超过四，至于触觉数觉，范围甚至还要小些。
　　我们绝没有理由相信，我们的远祖有更高的天赋，却有许多理由使我们怀疑这种想法。试看各种欧洲语言，几乎都带有这种早期局限性的痕迹。英文的thrice和拉丁文的ter，有同样的双重意义：三倍和许多。拉丁文的tes(三)和trans(超过) 之间有着可信的联系，而法文的très(甚)和trois(三) 也是如此。
　　经历一连串的特殊的环境，人类在极为有限的数知觉之外，学会了给他帮忙的另一种技巧——计数。具体的东西总在抽象的东西之先。罗素说：“不知道要经过多少年，人类才发现一对锦鸡和两天同是数‘二’的例子。”正是计数、才使具体的、不同质的表达多寡的概念结合为统一的、抽象的数概念。前者是原始人的特点，后者则是数学发展的前提。
　　然而，我们说，不用计数技术，也可以得出一种合乎逻辑的明晰的数概念，这虽然好像奇怪，但确是可能的。
　　我们走进一个会堂。在我们面前的是两个集合：一个是会堂的座位，一个是出席的人。我们不用计数，就可以知道这两个集合是否相等，如果不相等，。。哪个大些。因为要是所有的座位都坐满了，同时没有人站着，我们不用计数就知道两个集合相等。要是座位已经满了，而仍旧有人站着，我们不用计数就知道人多而座位少了。
　　这种知识是从一个支配着全部数学的，称为“一一对应”的方法推演而来的。其方法是将一个集合中的每一事物和另一个集合中的一事物相对应，直到某一集合或两个集合中的事物配完为止。
　　骤然看来，对应办法只能用来比较两个集合，而不能产生数本身所含的绝对的意义。不过，由相对的数转变成绝对的数并不困难。唯一必需的只是作出各种模范集合，每个都代表一个可能的集合。等到要算某一集合的事物的个数的时候，只消在这些模范集合中，把能和它匹配的那一个找出来就成了。
　　原始人类就在身边的环境中找出这种模范集合来：鸟的翼可以代表数二，苜蓿叶代表三，兽足代表四，自己手的手指代表五。人类越来越依赖语言，因此声音就代替了所表的形象，而原来的具体的模范集合便以数的抽象形式出现了。记忆和习惯又使这些抽象形式有了具体性，于是，就只用数词来量度多寡了。
　　基数所根据的是对应原则，即使标准集合的范围包罗万象，要是乱七八糟地排列着，还是不能够创造出一种计数术的。我们必须发明一种数制，就是说我们那些模范集合必须排成有前后次序的序列，这就是从小到大的序列，也就是自然序列：1，2，3，……对应于集合中的最后一个成员的自然序列的项，就称
　　1.以下有关文章内容的理解，正确的一项是(3分)
　　A.数觉在人类进化初期就已存在，人们可以不通过计算就能对东西的数量进行判断。
　　B.计数和数觉不同，是很晚以后才有的一种收获，因此计数是一种人类独具的特性。
　　C 独居蜂和乌鸦的例子证明动物具有数觉，但这种数觉依然不是自觉性的行为特征。
　　D.作者在文中通过欧洲语言的局限性证明，我们的远祖在数觉方面的才能和乌鸦相仿。
　　2.以下有关文章内容的理解，不正确的一项是(3分)
　　A.计数给人类的生活带来巨大的影响，使具体的概念结合成抽象的数的概念，是数学发展的前提。
　　B “一一对应”的匹配方法让人们不使用计数技术，也可能得出一种合乎逻辑的明晰的数的概念。
　　C.如果能作出各种模范集合，每个都代表一个可能的集合，那么相对的数就可以转变成绝对的数。
　　D.人类在计算方面的成功，功劳应当归于十指分明。这在很多原始语言中几乎都能够找得到证据。
　　3.以下有关文章内容的分析和理解，不正确的一项是(3分)
　　A.本文在阐述人类语言的进化与发展跟“数”的关系中，指出了手指不可磨灭的痕迹，因此以“指印”为题。
　　B.模范集合起到了计量标准的作用，人们因为习得了记住它们的语音形式，所以抛弃了它们的内容，于是数字产生了。
　　C.关于基数与序数的先后问题，作者推断，在人类借助手指这个工具时，就不自觉地从基数转进到了序数。
　　D.本文列举了原始语言现象，阐述了原始人类的数觉或表现数的方式，也介绍了人类数学能力的发展历程。
　　4.以下根据文章内容的推断，不正确的一项是(3分)
　　A.鸟巢里有四个卵，如果拿掉两个，鸟通常就要逃走。这个现象说明鸟具有原始的数觉。
　　B.人类的数觉范围十分有限，如果只凭手指，在计算的技术上也不会比鸟类有什么进步。
　　C.通过人类计数的历史可以推断，现在的十进位制，应该是原始人类以手指计数的遗迹。
　　D.有些语言所有数词都有，只是没有“数”这个词，这说明具体的东西在抽象的东西之先。
　　5.本文是成就卓著的数学家为普通大众写的“评论性概述”，请简要概括其语言上的特点。(6分)
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
　　大淖记事（节选）①     汪曾祺
　　十一子和巧云的事，师兄们都知道，只瞒着老锡匠一个人。他们偷偷地给他留着门，在门窝子里倒了水（这样推门进来没有声音）。十一子常常到天快亮的时候才回来。有一天，又是这时候才推开门。刚刚要钻被窝，听见老锡匠说：
　　“你不要命啦！”
　　这种事情怎么瞒得住人呢？终于，传到刘号长的耳朵里。其实没有人跟他嚼舌头，刘号长自己还不知道？巧云看见他都讨厌，她的全身都是冷淡的。刘号长咽不下这口气。本来，他跟巧云又没有拜过堂，完过花烛，闲花野草，断了就断了。可是一个小锡匠，夺走了他的