约4660字。

　　《促织》教学设计
　　【课标要求】
　　1.精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
　　2.引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，提高跨媒介分享与交流的能力。
　　【学习目标】
　　1.理清小说情节，把握情节特点
　　2.分析人物形象，明确刻画手法
　　3.探讨作品主题，理解现实意义
　　【学习重难点】
　　1.鉴赏细腻生动的人物描写，体味小说精炼而富于表现力的语言。
　　2.理解社会环境对人物异化的作用。
　　【学法】圈点批注法、直观演示法、比较鉴赏法、读写结合法等。
　　【教法】情境教学法、小组合作法、点拨启发法等。
　　一、课前学习活动设计：
　　1、通过自主阅读学习任务单，查阅课外资料，了解蒲松龄的生平及写作特色，明确《促织》的写作背景。
　　2、利用早自习熟读课文，解决字音、文学常识及字词疑难。
　　3、1个课时观看动画版《促织》，完成学习任务单“通字词，梳文意”部分，教师点拨，为学生理解文意扫清障碍。
　　二、课堂学习活动设计：
　　（一）学生主题演讲：设计意图：学生分享关于蒲松龄的生平及其作品特色的相关知识，激发学习兴趣，拓展学习视野。
　　（二）情境任务导入：为了致敬这部经典作品，校园电视台决定将《促织》搬上舞台。现邀请咱班同学担任剧组成员，具体分为导演组，演员组和编剧组，完成以下任务。
　　任务一:理清剧本情节（师）为进一步调动演员们的表演积极性，请导演组为大家梳理故事情节。（板书情节发展曲线图）
　　明确：
　　、设计意图：通过绘制情节发展曲线图，理清故事情节，感受其跌宕起伏，一波三折，亦真亦幻的特点。
　　任务二:竞演剧本角色（师）本次竞演有两个热门角色，一个是成名，一个是他的儿子，接下来请演员组同学上台解读自己想竞演的角色。
　　要求：
　　1.介绍人物形象特点
　　2.解读刻画人物手法剧组其他人员在聆听的过程中按照评价量表进行观察。
　　四位同学分别围绕成名和成名之子，对人物形象特点及刻画手法进