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　　《装在套子里的人》教学设计
　　教案设计人：
　　【教学目标】
　　（一）知识与能力目标
　　1、了解作者、作品及文章写作背景，把握课文字词；
　　2、抓住别里科夫身上的特征，分析典型环境中的典型人物形象；
　　3.结合背景，探究小说主题。
　　4.欣赏幽默、讽刺的艺术手法。
　　（二）情感态度与价值观
　　勇于打破自己生活中的套子。
　　（三）教学重点及难点
　　1.重点：分析典型环境中的典型人物的塑造。
　　探究小说主题。
　　2.难点：欣赏幽默、讽刺的艺术手法。
　　【教学方法】
　　通过自主学习、小组探讨完成问题。
　　【课时安排】  1课时
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　现实生活中，我们大多数人希望破茧成蝶，不断进取，实现自己人生的理想与抱负，但在契科夫笔下的这个人却把自己装在一个套子里，不愿接受新思想、新事物。我们今天就一起走进契诃夫《装在套子里的人》，来看看“装在套子里的人”具有怎样的特征。
　　二、作者与写作背景
　　1.作者简介
　　契诃夫(1860—1904)，俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。 契诃夫与美国的欧•亨利、法国的莫泊桑并称为三大短篇小说之王。
　　代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》、《变色龙》、《带阁楼的房子》、《装在套子里的人》(又译为《套中人》)，剧本《万尼亚舅舅》、《樱桃园》等。
　　2.写作背景
　　小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，这种专制统治剥夺控制了人们的自由，全国密探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。别里科夫就是这种典型环境下的典型人物。
　　三、检查预习（务实基础，我们争取做到最好！）
　　1.读准下列字词
　　规矩    陶冶   辖制   怔住  憎恶    战战兢兢   撮合 
　　怂恿    游说  衙门   谗言 安然无恙   吃荤   周济  讥诮
　　2、注意下列词语的释义
　　战战兢兢：形容害怕而微微发抖的样子；形容小心谨慎的样子。
　　周 济：对穷困的人给予物资上的帮助。
　　怂 恿：鼓动别人去做某事。
　　筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没