约4640字。

　　《哈姆莱特》教学设计
　　一、教材分析
　　《哈姆莱特》是部编版高中语文必修下册第二单元的第三篇课文，属于自读课文。本单元的学习主要以戏剧为主。本单元的人文主题是“良知与悲悯”，所属的学习任务群“文学阅读与写作”，学习戏剧作品，通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，邀发心中的良知与悲悯情怀。要初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征；欣赏剧作家设计冲突、安排情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化；还要理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造。
　　二、学情分析
　　高一学生在过去的学习中并没有接触到戏剧，对戏剧相对而言比较陌生，所以在教学过程中可以适当播放戏剧中的经典片段，让学生初步领略戏剧的感染力。戏剧在课文中出现的文字大都是人物的台词，可以让学生们多朗读台词，体会人物心理，集体讨论，形成演出本，最后进行排演在班上进行演出。
　　三、教学目标
　　1、识记莎士比亚及其剧作的有关知识；了解《哈姆莱特》的艺术价值。
　　2、把握紧张激烈的情节，通过品味人物语言，分析哈姆莱特的性格，探测人物的内心世界，探究作品的艺术魅力，提高学生赏析戏剧人物的能力。
　　3、认识封建宫廷的罪恶，正确认识复仇的意义，把握文本价值，吸收人文主义思想中的精华，培养学生善于思考的习惯。
　　四、教学重难点：
　　1、重点
　　把握紧张激烈的矛盾冲突，分析人物性格，品味哈姆莱特的多义形象。
　　2、难点
　　理解和正确认识复仇的意义，把握文本价值。
　　五、教学过程
　　（一）知识引领，导入新课
　　1、导入新课
　　“一千个读者，就有一千个哈姆莱特。”这句话大家都很熟悉，说的是文学评价的标准。经典的文学艺术形象在被人接受的过程中具有多义性，每个人都可以根据自己的理解对艺术形象进行再创造。
　　有人统计过，从1877年到现在，平均每12天就有一篇研究《哈姆莱特》的论文或专著问世，一直延续到现在，可以说《哈姆莱特》是说不尽的。今天我们一起来学课本中节选的第三幕第一场。