约3140字。

　　《桂枝香•金陵怀古》教学设计
　　【教学目标】
　　1.正确、流利、有感情背诵本词，在品读中感受词韵。
　　2.从镜头语言角度出发，运用合作探究的方式，欣赏本词描绘的阔达高远的山河图景，从“叹”字入手，感悟并学习诗人的济世情怀和爱国之情。
　　【教学重难点】
　　从镜头语言角度出发，运用合作探究方式，欣赏本词阔达高远的山河图景，从“叹”字入手，感悟并学习诗人的济世情怀和爱国之情。
　　【教学方法】
　　合作讨论法。
　　【课时】
　　一课时。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　我们今天学习的词是一首怀古词，古来写金陵的诗词之多，当然有一个人也与金陵有着不解之缘，那就是王安石。
　　二、了解一个人
　　学生活动：快问快答
　　这学期我们学习过《答司马谏议书》以及通过开展辩论赛深入了解了王安石其人。今天我们利用快问快答的方式回顾一下王安石其人及其作品。
　　王安石字（ 介甫 ），号（ 半山 ）。
　　是中国历史上有名的（ 政治 ）家、（ 思想 ）家、（ 改革 ）家、（ 文学 ）家。
　　在诗词创作上，他是（  北宋四大  ）诗人之一，其余包括（ 欧阳修,苏轼,黄庭坚 ）。
　　在散文创作上，他是（唐宋八大家）之一，其余包括唐代（ 韩愈 、 柳宗元 ） 和宋代 （ 欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩 ）。
　　传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。
　　我们学过王安石的作品有：《泊船瓜洲》《元日》《登飞来峰》《答司马谏议书》。
　　宋代杨湜评价本词为金陵怀古之绝唱，让我们置身词境之中，感受王安石在文学中的情怀。
　　三、吟诵一首词
　　古来诗词七分读，三分品，朗读是让我们走近作者，走进诗词的途径之一。
　　聆听范读：学生认真聆听范读，整体感知其中的情感。
　　解读题目：
　　①桂枝香：词牌名，又名“疏帘淡月”，首见于王安石此作。
　　②金陵：今江苏南京。为六朝古都所在。
　　③怀古：追念古代的事情(多用为歌咏古迹的诗题)。
　　引入背景：这首词写于王安石熙宁变法失败以后，被罢相做江宁知府时。二十多年的仕宦生涯，使作者对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治局面和社会弊端有了深刻的了解，对国家的前途感到一种深深的忧虑。因此，当他登上金陵高处，面对江山胜迹，不禁感慨万千，于是写下了这首词。
　　自由朗读：学生带着词作背景，自由朗读。
　　全班齐读（配乐）：全班齐读，教师纠正字音。
　　问1：之前同学们已经背诵过本词