共23题，约16550字。

　　江西省部分学校2023-2024学年高三下学期第一次模拟考试语文试题
　　本试卷满分150分，考试时间150分钟。
　　注意事项：
　　1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　中国服饰文化的渊源可以追溯至原始社会。早期人类认识和改造自然的能力有限，但是基于蔽体和保暖的本能所需，早期人类开始简单利用自然，以树木的枝叶或狩猎所获动物的皮毛等为衣服，如《礼运》中说：“未有丝麻，衣其羽毛。”意指古人以动物的羽毛和皮毛为衣料。还有以草为衣的，如《诗经》云：“彼都人士，台笠缁撮。”《左传》云：“台所以御暑，笠所以御雨也。”衣服不需要复杂的制作工艺，是一种直接利用自然物为我所用的行为，是人类创造的最为原始的服饰，也是人类服饰文化的雏形。
　　中国的冠服制度形成于夏商时期，西周时趋于完善。可以说，在西周时期，古代中国人制作衣服的工艺已有了一定的发展。春秋战国时期古代中国的织绣工艺已有所发展，服饰制作的材料增添了新内容。同时服饰在形制上成为社会阶层的一个代表符号。当时社会上层人与普通百姓的服饰明显有别，形成了上层人衣服宽松而下层百姓服饰窄紧的差异性。需要说明的是，春秋战国时期，中原华夏族在服饰上也开始予以改革，如赵武灵王采取胡服骑射，向北方游牧民族学习他们的服饰并加以推广。
　　秦汉时期，古代中国人的服饰在样式上一如既往，依旧是传统的袍式服饰，只是此时的服饰上会绣上各类图案，服饰多了一些审美的元素。魏晋南北朝时期中原人的服饰开始吸收北方少数民族服饰的元素，进行创造性的改动，男子以宽衫大袖为主。受北方少数民族服饰的影响，当时“裤子”开始出现，被称为“儒裤”。
　　隋唐时期，我国古代的服饰有了大的发展。此时彩锦出现，其颜色多样，各式各样的华丽图案刺绣均在服饰上出现。唐代也将服色与身份联系起来，皇帝的服色为柘黄，官员依据品级为紫、绯、绿、青等服色，平民则为白衣。宋朝服饰其服色、服式多承袭唐代，宋朝流行直领对襟的服饰。尤其是妇女，多着小袖对襟式上衣，多不戴帔帛。明朝服饰突出的特点就是戴上了乌纱，从皇帝到各级官员的官服图案不一，皇帝穿龙袍，官员依次穿不同动物纹饰的宽大袍服，其他的服饰与隋唐时期并无大的改动。明朝男子一律蓄发挽髻，着宽松衣，穿长筒袜、浅面鞋。女子发髻多垂于脑后。清朝服饰也发生了大的变化，尤为明显的就是“头饰”。清朝时则剃发留辫，辫垂脑后，穿瘦削的马蹄袖箭衣、紧袜、深筒靴。汉族妇女各地大同小异，南方妇女多系裙，北方妇女多扎裤脚。而官民服饰则泾渭分明，有明显的区别。
　　（摘编自杨文笔《中国传统文化导论》）
　　材料二：
　　中国传统服饰文化是中华民族传承了五千年的文化精华，丰富多彩的服饰文化，充分体现了中华文明的博大精深。
　　自然性与完备性。中国传统服饰从产生到发展的整个过程，都是自然而然地随着社会生产力和经济的发展而发展起来的。中国传统汉服饰的重要特点是交领、右衽，不用扣子，而用绳带系结，给人洒脱、飘逸、自然之感，与儒家、道家和佛学思想是高度一致且浑然天成的。形制简单
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 春秋战国、魏晋南北朝和唐朝等一些时期，中原人的服饰受到南北少数民族服饰的影响，增添了少数民族服饰的元素。
　　B. 春秋战国时期上层人衣服宽松而下层人服饰窄紧，明朝皇帝穿龙袍而官员穿不同动物纹饰的袍服，都反映了服饰的等级性。
　　C. 中国传统服饰种类繁多，工艺考究，有自己独立完整的服饰体系，与世界上任何一个民族的传统服饰都有明显的区别。
　　D. 从时间跨度看，中国传统服饰既有传承又有发展；从空间广度看，中国传统服饰不断接受外来服饰的适应性和实用性。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. 早期人类以动物皮毛和草麻为衣，淡化了审美功能，突出蔽体和保暖的实用功能。
　　B. 从材料一有关内容看，“江州司马青衫湿”中的青衫是唐代职位品级很低的官服。
　　C. 中国传统汉服如果不是交领而是圆领、不是右衽而是左衽，将会失去自然的美感。
　　D. 中华服饰有着代代相传、世世相袭的传承性，因此汉服很有必要在现代进行推广。
　　3. 下列选项，完全不能体现中国传统服饰“审美”意蕴的一项是（   ）
　　A. 照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。（温庭筠《菩萨蛮》）
　　B. 足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。（《孔雀东南飞》）
　　C. 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（《战国策•荆轲刺秦王》）
　　D. 头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额。（《红楼梦》）
　　4. 下列对材料一和材料二中“胡服骑射”的解说，不恰当的一项是（   ）
　　A. 两则材料中的“胡服骑射”均为事例，在使用方式上也是完全相同的。
　　B. 材料一“胡服骑射”证明了中原华夏族在服饰上开始予以改革的观点。
　　C. 材料二“胡服骑射”用以说明传统服饰具有相融性和与时俱进的特点。
　　D. 两则材料均使用“胡服骑射”作为事例，能够反映该事例具有典型性。
　　5. 材料一和材料二的行文思路分别有怎样突出的特点？请简要分析。
　　【解析】
　　1题详解】
　　本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
　　A.“中原人的服饰受到南北少数民族服饰的影响”错，从两则材料看，中原人的服饰受到北方和西域少数民族服饰的影响，选项范围表述有误。
　　故选A。
　　【2题详解】
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　生别离山
　　杨志军
　　州委书记王石起身一边给父亲倒茶一边说：“洛洛辞职了，推荐江洋当校长，我让教育局直接跟江洋联系，了解一下他本人的想法。”父亲说：“洛洛给我说啦，我今天来就是想说说这事，能不能先缓一缓？”
　　“为什么？”
　　“我当然希望江洋回来当校长，他本人肯定也没问题