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　　统编版本语文高中选择性必修下册《老子》四章教学设计
　　课题 《老子》四章 单元 一 学科 语文 年级 高一
　　学习
　　目标 1.了解老子及其作品《道德经》。
　　2.掌握文中重要实词、虚词和特殊句式等基础知识。
　　3.理解选文的思想内容，思考其现实意义，学习“以喻说理”的写法。
　　核
　　心
　　素
　　养 语言建构与运用：积累作家作品知识，文言文相关知识。
　　思维发展与提升：理解本篇课文的主旨寓意 。
　　审美鉴赏与创造：理解选文的思想内容，思考其现实意义，学习“以喻说理”的写法。
　　文化传承与理解：理解老子的辩证思想，注意区别对待思想中的消极因素。
　　重点 积累文中重要文言文知识。
　　难点 积累作家作品知识，文言文知识等相关知识。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入新课 先秦诸子中，有一个人，很有神秘感，传说他母亲怀了八十一年的身孕，才从腋下产出他。他一生下来就是白眉毛白胡子，所以被称为老子。老子在周王室担任过守藏室史（管理藏书的官员），后来看到周王朝越来越衰败，就离开故土，准备出函谷关去四处云游，骑青牛过函谷关时，在函谷府衙为府尹留下洋洋五千言《道德经》，我们今天学习的内容便出自此书。
　　创设情境
　　设置问题导入新课
　　带着情境，走入本课
　　讲授新课
　　一、文化常识
　　作者简介：
　　老子，姓李名耳，字聃，一字伯阳，或曰谥伯阳，春秋末期人，生卒年不详，籍贯也多有争议。中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“老庄”。后被道教尊为始祖，称“太上老君”。在唐朝，被追认为李姓始祖。曾被列为世界文化名人，世界百位历史名人之一。
　　老子曾担任周朝守藏室之史，以博学而闻名，孔子曾入周向他问礼。春秋末年，天下大乱，老子欲弃官归隐，遂骑青牛西行。到灵宝函谷关时，受关令尹喜之请著《道德经》。
　　老子思想对中国哲学发展具有深刻影响，其思想核心是朴素的辩证法。在政治上，主张无为而治、不言之教。在权术上，讲究物极必反之理。在修身方面，讲究虚心实腹、不与人争的修持，是道家性命双修的始祖。
　　老子传世作品《道德经》(又称《老子》)，是全球文字出版发行量最大的著作之一。
　　写作背景：
　　据文献记载：老子静思好学，知识渊博在他的老师商容教授知识的过程中，老子总是寻根究底，对知识非常渴望。为了解开自己的疑惑，老子经常观察目月星辰，思考