约10590字。

　　《赤壁赋》同步练习
　　课文总结
　　一、写作背景
　　《赤壁赋》写于苏轼被贬黄州后。关于苏轼游览赤壁，我们在其他地方曾有接触，比如《核舟记》中说“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”。比如《念奴娇•赤壁怀古》就是苏轼游赤壁而作的豪放词。
　　二、主客问答形式
　　中国古代赋体，常用主客问答、抑客扬主的表现手法。《赤壁赋》继承了这一传统，但又有些创新。“主”是作者，“客”的话也不过是作者一个假托而已。在这篇文章中，“主”“客”实为作者思想的两个对立面，主客驳难就是作者内心矛盾斗争的独白，最后主说服客，反映了作者思想中积极一面战胜了消极一面，展现了苏轼政治失意后的自我调适和旷达洒脱的情怀。苏轼思想中受儒道释三家影响，这使他遇到挫折后能很快调整自己，求得精神平衡，不至于走向极端。
　　文中主客问答起始于客的吹洞箫之声极其悲凉，引发了作者容色改变，才有了“主”的第一次发问：“何为其然也？（箫声为什么会这么悲凉呢？）”
　　“客”的回答主要说了两层意思：首先由眼前之景引出了曹操，感慨即使是“一世之雄”也只能显赫一时，流露出历史虚无主义的情绪；然后又感慨在无穷尽的自然中，我们的人生是多么渺小短暂，与神仙交游不过是幻想罢了，流露出消极的人生观。“客”的回答和解释，反映了苏轼屡遭贬谪、政治失意后思想的消沉的一面。
　　“主”针对“客”之人生无常的感慨进行驳难。客曾“羡长江之无穷”，愿“抱明月而长终”，“主”即以江水、明月为喻，指出，如果从变化的角度看，天地万物都不过是瞬间存在，如果从不变的角度看，则人和物都是无穷尽的，以此宽释了“客”的“英雄不在”“人生渺小短暂”的情绪。然后“主”又进一步说明，人生不必强求，但我们完全可以从大自然中得到精神的快乐。“主”的驳难和解释表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，表现了他虽然身处逆境也能保持豁达、超脱、乐观、自适的精神状态，并能从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。
　　“主”说服了“客”，然后一切归于和谐平静，“客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”。
　　采用“主客问答”形式有什么效果呢？从行文结构来看，主客问答，使文章波澜起伏，摇曳多姿。从内容主旨看，主客问
　　课内外练习
　　一、课内巩固
　　（一）阅读《赤壁赋》，完成各题
　　1.下列语句中，对加粗词的解释，不正确的一项是
　　A.水波不兴    兴:起
　　B.白露横江     横:充满
　　C.纵一苇之所如  如:如果
　　D.击空明兮溯流光  溯:逆流而上
　　2.下列各组语句中，加粗词的意义和用法都相同的一组是
　　A.倚歌而和之           
　　哀吾生之须臾
　　B.徘徊于斗牛之间       
　　况吾与子渔樵于江渚之上
　　C.浩浩乎如冯虚御风     
　　相与枕藉乎舟中
　　D.逝者如斯，而未尝往也 
　　耳得之而为声，目遇之而成色
　　3.下列各组语句中，加粗词的用法与所给例句中加点词的用法相同的一项是
　　例句:月明星稀，乌鹊南飞
　　A.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
　　B.方其破荆州，下江陵，顺流而东也
　　C.侣鱼虾而友麋鹿