18.1《电子的发现》教案

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 选修五教案
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  • 更新时间: 2009/8/15 23:34:33
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资源简介:
  普通高中课程标准实验教科书—物理(选修3-5)[人教版] 
  第十八章   原子结构 
  新课标要求 
  1.内容标准  
  (1)了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验。  
  例1 用录像片或计算机模拟,演示α粒子散射实验。  
  (2)通过对氢原子光谱的分析,了解原子的能级结构。  
  例2 了解光谱分析在科学技术中的应用。  
  2.活动建议  
  观看有关原子结构的科普影片。 
  新课程学习 
  18.1  电子的发现 
  ★新课标要求 
  (一)知识与技能 
  1.了解阴极射线及电子发现的过程 
  2.知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导 
  (二)过程与方法 
  培养学生对问题的分析和解决能力,初步了解原子不是最小不可分割的粒子。 
  (三)情感、态度与价值观 
  理解人类对原子的认识和研究经历了一个十分漫长的过程,这一过程也是辩证发展的过程.根据事实建立学说,发展学说,或是决定学说的取舍,发现新的事实,再建立新的学说.人类就是这样通过光的行为,经过分析和研究,逐渐认识原子的。 
  ★教学重点 
  阴极射线的研究 
  ★教学难点 
  汤姆孙发现电子的理论推导 
  ★教学方法 
  实验演示和启发式综合教学法 
  ★教学用具: 
  投影片,多媒体辅助教学设备 
  ★课时安排 
  1 课时  
  ★教学过程 
  (一)引入新课 
  教师:很早以来,人们一直认为构成物质的最小粒子是原子,原子是一种不可再分割的粒子。这种认识一直统治了人类思想近两千年。直到19世纪末,科学家对实验中的阴极射线深入研究时,发现了电子,使人类对微观世界有了新的认识。电子的发现是19世纪末、20世纪初物理学三大发现之一。 
  (二)进行新课 
  1.阴极射线 
  讲述:气体分子在高压电场下可以发生电离,使本来不带电的空气分子变成具有等量正、负电
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