约5600字。

　　新奇、惊奇、神奇——高中《趣味物理赏析》课堂实录及反思
　　【活动目的】
　　1.让学生感受到物理世界的美妙和神奇，从而激发学生学习物理的积极性，从而为他们的终身学习打下良好的基础。
　　2.通过对趣味物理实验现象的剖析，让学生知道物理现象并不神秘，它所隐藏的只不过是一些人们日常难以明白的简单物理规律。
　　3.剖析每个精彩实验现象中的物理规律，习得实验研究技巧。
　　4.让学生从实验现象中折射出人生启示。
　　【选题缘由】
　　●我县物理教师年轻的特别多，他们当中很有一部分平时不喜欢做实验，或者说实验的动手能力差。一些老师的课上得有点死气沉沉，让学生越来越对物理学科失去兴趣。
　　●通过趣味实验的演示，可以培养学生的观察力和想象力；通过对现象的剖析，可以增强学生对所学知识的理解，感受物理规律在实际生活中的存在，从而大大激发学生学习物理的积极性，为学生终身学习物理打下良好的基础。
　　【活动方式】
　　老师演示和师生共同完成。
　　【活动准备】
　　气球10个左右；钢针7、8根；长试管和短试管各1只，长试管的内径略比短试管的外径大；弹簧1根；长2m以上的木板1块；做好的“魔桶”1个；玻璃杯1个；水1桶；色子20个；摇动色子用的大小高度不同的3个圆柱盒。
　　【活动过程】
　　同学们，物理这门学科是建立在实验基础之上的，所以很多人觉得：
　　物理世界是美好的！
　　物理现象是神奇的！
　　有些物理实验是刺激而又惊险的！其实，物理规律是非常简单的！同学们要想学好物理就得会做实验。今天我们就用同学们已经学过的一些物理知识来做几个有趣的实验，请同学们仔细观察和欣赏，并希望欣赏过后能尽量剖析出其中的物理规律来。
　　钢针扎气球
　　【实验】
　　将七八个事先吹胀并用线扎紧的气球分发给六个前排的男、女生，再给拿气球的同学每人发一根缝衣针，请他们面向后面的同学。这时我说：“同学们，请将你们手里的钢针慢慢插入气球。你们想从哪里插入都可以，不过尽量不要让气球爆裂，请全班同学认真观察所发生的现象。想想看，这些气球会爆裂吗？”
　　【现象】
　　有两位同学将钢针全部插入了气球内部，气球却没有爆裂，其余同学的气球全部爆裂了。
　　我兴奋地说：“同学们，有两个同学把针插入空球内部了，可气球没爆裂，真厉害！杨老师也来试一试怎样？”
　　“好！”同学们齐声回答。于是，我叫一个学生从讲桌旁边的大桌上随手递了一个吹胀的气球给我。然后拿起一根同样的钢针，慢慢刺入气球。我将针插入了一半，气球竟然没有爆裂。我又将气球在空中摇晃了几下，插在气球上的钢针也在空中摇晃，可气球还是没有爆裂。接着，我又将钢针慢慢拔出，气球仍没有爆裂。我又将钢针尽量从原插入孔插入，气球还是完好无损。
　　全班同学都看呆了，好奇心也上来了。有的同学说：“杨老师，你好厉害！你用的是什么物理规律？”我说：“其实杨老师一点也不厉害，只是比大家多了一个心眼，善于观察罢了。大家想知道这只气球为什么没有爆裂吗？”“想！”“那就请同学们先思考一下，老师等会儿再告诉答案。” 【剖析】
　　大家只要细心观察便可发现，吹胀的气球顶部（吹口的对面）的壁要比周围其他任何一个部位都要厚得多，因此，这个部位的壁所能承受的最大张力也比其他位置大得多。当我们用钢针从此处慢慢插入时，尽管此处的壁发生了形变，但它的厚度仍比周围的厚，所以，气球不会从此处爆裂；当针刺穿之后，针扎周围的橡皮由于弹性会很快挤拢来将针包住而不至于漏气。钢针拔出不漏气也是同样的道理。
　　【启示】
　　在生活和学习中，不要像刚才那些爆裂的气球，受到一点刺激就泄气了。而应该像我手