18.2《原子的核式结构模型》教案

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 选修五教案
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  • 更新时间: 2009/8/15 23:36:37
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资源简介:
  普通高中课程标准实验教科书—物理(选修3-5)[人教版] 
  第十八章   原子结构 
  新课标要求 
  1.内容标准  
  (1)了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验。  
  例1 用录像片或计算机模拟,演示α粒子散射实验。  
  (2)通过对氢原子光谱的分析,了解原子的能级结构。  
  例2 了解光谱分析在科学技术中的应用。  
  2.活动建议  
  观看有关原子结构的科普影片。 
  新课程学习 
  18.2  原子的核式结构模型 
  ★新课标要求 
  (一)知识与技能 
  1.了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据。 
  2.知道 粒子散射实验的实验方法和实验现象,及原子核式结构模型的主要内容。 
  (二)过程与方法 
  1.通过对 粒子散射实验结果的讨论与交流,培养学生对现象的分析中归纳中得出结论的逻辑推理能力。 
  2.通过核式结构模型的建立,体会建立模型研究物理问题的方法,理解物理模型的演化及其在物理学发展过程中的作用。 
  3.了解研究微观现象。 
  (三)情感、态度与价值观 
  1.通过对原子模型演变的历史的学习,感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权威、尊重事实、尊重科学的科学精神。 
  2.通过对原子结构的认识的不断深入,使学生认识到人类对微观世界的认识是不断扩大和加深的,领悟和感受科学研究方法的正确使用对科学发展的重要意义。 
  ★教学重点 
  1.引导学生小组自主思考讨论在于对 粒子散射实验的结果分析从而否定葡萄干布丁模型,得出原子的核式结构; 
  2.在教学中渗透和让学生体会物理学研究方法,渗透三个物理学方法:模型方法,黑箱方法和微观粒子的碰撞方法; 
  ★教学难点 
  引导学生小组自主思考讨论在于对ɑ粒子散射实验的结果分析从而否定葡萄干布丁模型,得出原子的核式结构 
  ★教学方法 
  教师启发、引导,学生讨论、交流。 
  ★教学用具: 
  投影片,多媒体辅助教学设备 
  ★课时安排 
  1 课时  
  ★教学过程 
  (一)引入新课 
  讲述:汤姆生发现电子,根据原子呈电中性,提出了原子的葡萄干布丁模型。 
  学生活动:师生共同得出汤姆生的原子葡萄干布丁模型。 
  点评:用动画展示原子葡萄干布丁模型。 
  (二)进行新课 
  1. 粒子散射实验原理、装置 
  (1) 粒子散射实验原理: 
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