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　　第二章 机械波 
　　第一节 机械波的产生和传播 
　　从化中学  谭伟锋 
　　【教学目标】 
　　一、知识与技能 
　　1.知道机械波的产生条件（波源、介质） 
　　2.认识波既传播振动的形式又传播能量 
　　3.知道波的种类有两种：横波和纵波  
　　二、过程与方法 
　　1.通过试验观察了解产生机械波需要振动的波源和传播振动的介质 
　　2.通过观察水波经过小船前后小船的运动形式的变化，以及波继续传播的特点，认识波是振动传播的形式和能量传播的形式 
　　3.通过实验观察，比较横波和纵波的传播特点，找出它们的不同 
　　4.通过讨论与交流，加深对波的认识 
　　三、情感态度与价值观 
　　1.在认识和了解物理知识之前，通过实验观察、分析与比较，抽取物理属性，认识的产生条件，传播特点以及波的种类，培养学生善于观察与思考、分析与归纳的思维习惯 
　　2.通过讨论与交流，培养学生学以致用，解决问题的良好品质 
　　【教学重点、难点】 
　　1．重点：认识什么是波，理解波的形式过程、产生条件及其传播特点 
　　2．难点：对波的理解及波与振动的关系理解 
　　【教学用具】 
　　1．演示绳波的形成的长绳 
　　2．横波、纵波演示仪 
　　3．描述波的形成过程的挂图 
　　【教学方法】 
　　1.实验演示法 
　　2.分析，归纳，总结相结合法 
　　【教学过程】 
　　教学环节    教学内容和教师组织活动    学生主体活动 
　　1.提问讨论，引入课题    一.问题讨论： 
　　1.河中静止地浮着一只排球，怎样拿到它？ 
　　2.水波能将排球推向岸边吗？ 
　　二.提出问题： 
　　1.在歌剧院里，每个人都能听到台上的歌声，这是什么原因？ 
　　2.江河上，一艘大船经过河面后能使停泊在岸边的小船上下摇荡，这是什么原因？ 
　　教师：完成机械波的学习后，能解决以上的问题。下面，我们一起来研究机械波。 
　　学生回答： 
　　a、用竹杆挑 
　　b、用篮球撞它，碰撞时将能量传递给它 
　　c、将石块扔入水中，让水波将排球推向岸边 
　　学生思考讨论交流 
　　2.新课教学 
　　认识机械波    一.观察与思考 
　　[实验演示1]；将一根长软绳的一端栓在门把上，另一端用手握住向上抖动一次 
　　[实验演示2]；将一根长软绳的一端栓在门把上，另一端用手握住向上抖动一次 
　　[实验演示3]；将一根长软绳的一端栓在门把上，另一端用手握住持续上下抖动 
　　教师归纳总结： 
　　手上下抖动形成凹凸相间的状态并向另一端移动便形成机械波 
　　观察描述波的形成过程的挂图    学生观察，思考 
　　1．绳子形成一个向上凸起的状态 
　　2．绳子形成一个向下凹下的状态 
　　3．绳子形成一个凹凸相间的状态