约2580字。
　　第二节 机械波的图像描述 
　　从化中学  谭伟锋 
　　【教学目标】 
　　一、知识与技能 
　　1.能用图象描述横波 
　　2.知道描述波的特征物理量：波速、波长、频率（周期） 
　　3.理解波速、波长、频率（周期）的关系 
　　二、过程与方法 
　　1.通过类比机械振动图象可以用来描述简谐振动，类推出机械波的图象则可以用来描述机械波的运动规律 
　　2.通过回忆描述物体的运动物理量有时间、位移、速度等，而机械波也是物体运动形式之一，类推出波的特征物理量：频率（周期）、波长、波速 
　　三、情感态度与价值观 
　　学生通过经历本节的学习过程，培养逻辑推理的抽象思维，懂得遇到问题时利用已有的知识进行推理、类比，进行学习与提高 
　　【教学重点、难点】 
　　1．重点：绘制波的图象，判断质点振动方向、振幅、传播方向、波长 
　　2．难点：波长、频率、波速三概念的关系及定义 
　　【教学用具】 
　　1．波动演示仪 
　　2．演示波的图象用的教学课件 
　　【教学方法】 
　　1.讲授法 
　　2.归纳总结法、事例分析法 
　　【教学过程】 
　　教学环节    教学内容和教师组织活动    学生主体活动 
　　新课引入 
　　复习提问    问题1：机械波形成条件是什么？ 
　　问题2：机械波特点是什么？ 
　　问题3：机械波的实质是什么？ 
　　问题4: 波的种类有几种? 
　　提出问题：前面我们所学过的机械振动的图像的物理意义是什么？ 
　　教师归纳： 
　　机械振动的图像的物理意义是描述某一时刻振子的运动情况。 
　　提出问题：那么机械波是否也能利用图像来描述它的运动规律呢？我们又怎样正确地画出图像来形象地描述机械波？    学生举手回答： 
　　1.条件：波源、介质 
　　2.特点：介质中质点不迁移 
　　3.实质：传播振动形式和传递能量 
　　4.波的种类:  横波  纵波  
　　新课教学 
　　波的图象    波传播过程中，介质中质点不随波一起传播若以波的传播方向上各个质点的平衡位置作为横坐标X，以某一时刻各质点偏离平衡位置的位移为纵坐标Y，描点便可得到波的图象 
　　问题：从波的图象可以求什么？ 
　　教师归纳： 
　　①从图象可以直接读出振幅、波长。 
　　②可求任一质点在该时刻相对平衡位置的位移(包括大小和方向)。 
　　③在波速方向已知(或已知波源方位)时可确定各质点在该时刻的振动方向(后边的质点总是追随着前面的质点)。 
　　教师归纳： 
　　确定质点的振动方向与波的传播方向常用的方法是：微平移法和同侧法（下图示） 
　　讨论与交流：波动图象与振动图象的联系和区别 
　　教师总结归纳： 
　　学生回忆交流： 
　　学生阅读课本思考 
　　学生观察思考讨论 
　　学生讨论交流