约5260字。
　　电荷库仑定律
　　【教学目标】
　　1、知识与技能
　　(1)知道摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开；
　　(2)知道电荷守恒定律；
　　(3)知道什么是元电荷；
　　(4)掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念。理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量；
　　(5)会用库仑定律的公式进行有关的计算。
　　2、过程与方法
　　培养学生对实验的观察和分析的能力。
　　3、情感态度与价值观
　　使学生学到抓住主要因素，忽略次要因素是物理学中研究问题的常用的科学方法。
　　【教学重点】
　　库仑定律──真空中点电荷间作用力的大小的计算及方向的判定。
　　【教学难点】
　　(1)物体带电的实质，电荷守恒；
　　(2)真空中点电荷作用力为一对相互作用力，遵从牛顿第三定律。
　　【教学方法】
　　实验法、类比法、讲授法。
　　【教具准备】
　　有机玻璃棒两根、丝绸一块、细丝线一条、枕形导体两个、球形导体（均带绝缘柄）大小各一个。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　问题：初中学过自然界有几种电荷，它们间的相互作用如何？电荷的多少用什么表示？
　　自然界只存在两种电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引.电荷的多少是用电荷量来表示。
　　问题：一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？如何使物体带电？
　　不带电的物体内存在电荷，且存在等量正、负电荷，在物体内中和，对外不显电性。
　　用摩擦的方法可以使物体带电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电。
　　问题：摩擦起电的实质是什么？
　　一个物体失去一些电子而带正电，另一个物体得到这些电子而带负电。
　　过渡语：在复习初中内容基础上，进一步再来看有没有别的方法使物体带电？电荷间相互作用的引力和斥力究竟和什么量有关，是何关系？今天这节课就来学习这些问题。
　　二、新课教学
　　1、电荷电荷守恒
　　(1)电荷
　　①自然界中只存在两种电荷
　　自然界中只存在两种电荷：正电荷，负电荷。
　　同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
　　②电荷量
　　电荷的多少，叫做电荷量。
　　单位：库仑，简称库，符号是C。
　　1C＝1A·s。
　　通常正电荷的电荷量用正数表示，负电荷的电荷量用负数表示。
　　③使物体带电的方法及其实质