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　　三相交变电流
　　三维教学目标
　　一、知识目标
　　1、知道三相交变电流是如何产生的．了解三相交变电流是三个相同的交流电组成的．
　　2、了解三相交变电流的图象，知道在图象中三个交变电流在时间上依次落后1／3周期．
　　3、知道产生三相交变电流的三个线圈中的电动势的最大值和周期都相同，但它们不是同时达到最大值（或为零）．
　　4、了解三相四线制中相线（火线）、中性线、零线、相电压、线电压等概念．
　　5、知道什么是星形连接、三角形连接、零线、火线、线电压及相电压．
　　二、能力目标
　　1、培养学生将知识进行类比、迁移的能力．
　　2、使学生理解如何用数学工具将物理规律建立成新模型
　　3、训练学生的空间想象能力的演绎思维能力．
　　4、努力培养学生的实际动手操作能力．
　　三、情感目标
　　1、通过了解我国的电力事业的发展培养学生的爱国热情
　　2、让学生在学习的过程中体会到三相交流电的对称美
　　教学过程
　　一、复习单相交流电的产生
　　出示单相交流电的产生示教模型，依据模型简述交流电的产生及交流电的特点．
　　提问：
　　1．在交流电产生的过程中，矩形线圈转到什么位置时线圈中的电流最大？什么位置电流为零？（线圈平面平行磁感线：中性面）
　　2．两个完全相同的交流发电机，其矩形线圈也以相同的转速匀速转动，那么这两个发电机所产生的交变电动势有何异同？（交变电动势的频率、最大值相同；达到最大值时刻不同）
　　3．如果把三个相同的矩形线圈固定在同一轴上，并使之在匀强磁场中转动，这三个线圈是否都产生电动势？为什么？（产生，穿过每个线圈回路的磁通量都发生变化）
　　二、新课教学
　　1．三相交流电的产生．
　　利用“提问3”引入新课·出示三相交流模型发电机，简介其构造后，演示三相交变电流的产生：将三个灵敏电流计分别接到发电机的三个线圈上，摇动发电机的线圈，三个灵敏电流计都将摆动．归纳实验现象说明：三个线圈均能产生交变电动势（电流计指针来回摆动）．引导学生比较单、三相交流发电机的异同．
　　（1）单相交流发电机和三相交流发电机．
　　单相发电机：只有一个线圈，产生一个交变电动势．
　　三相发电机：有三个互成120°的线圈，产生三个交变电动势．每个线圈产生交变电动势的