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　　第五章   机械能及其守恒定律 
　　2．功 
　　【知识与技能】 
　　1．知道功的定义，理解功的两个要素． 
　　2．掌握功的公式：w＝FLcosα，明确公式中各个字母所代表的物理量，知道功的单位． 
　　3．知道功是标量，理解正功和负功的含义． 
　　4．知道什么是几个力对物体所做的总功． 
　　【过程与方法】 
　　1．通过实例体会做功的两个要素． 
　　2．在具体的物理情景中，判断物体所受各力是否做功以及做功的正负． 
　　3．通过例题的分析与计算，掌握合力做功的计算方法． 
　　【情感、态度与价值观】 
　　功与生活联系非常密切，通过生活实例来探究功，培养学生观察生活、热爱生活的良好品质． 
　　【重点】 
　　1．功的概念． 
　　2．功的计算公式． 
　　【难点】 
　　1．如何判定各个力做功的正负． 
　　2．各个力所做的总功的计算． 
　　【时间安排】 
　　1课时 
　　【教学过程设计】 
　　一、导入 
　　思考(1)：初中我们学过做功的两个因素是什么? 
　　一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离． 
　　高中我们已经学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是： 
　　①作用在物体上的力； 
　　②物体在力的方向上移动的位移． 
　　思考(2)举几个例子说明力对物体做了功． 
　　①人推车前进时，车在人的推力作用下发生了一段位移，我们说推力对车做了功； 
　　②起重机提起货物，货物在起重机钢绳的拉力作用下发生一段位移，拉力对货物做了功； 
　　③列车在机车的牵引力作用下发生一段位移，牵引力对列车做了功． 
　　多媒体展示做功的物理情景，并总结强调：物体在力的方向上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素． 
　　导入：既然物体受到了力且在力的方向上移动了一段距离，这时，我们就说这个力对物体做了功． 
　　那么，功应该如何求解呢?本节课我们来学习有关功的知识。 
　　【新课教学】 
　　一、功 
　　1.如果力的方向与物体的运动方向一致，该怎样计算功呢? 
　　问题一：物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为L，如图所示，求力F对物体所做的功． 
　　解：力和位移方向一致，这时功等于力跟物体在力的方向上移动的距离的乘积．  
　　W＝Fl． 
　　如果力的方向与位移的方向—致，功等于力的大小与位移大小之积。 
　　如果物体在力的作用下位移增加了△l，那么力所做的功相应地增加： 
　　△W=F△l. 
　　2. 如果力的方向与物体的运动方向成某一角度，该怎样计算功呢? 
　　问题二：物体m在与水平方向成α角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为l，求力F对物体所做的功． 
　　解：由于物体所受力的方向与运动方向成一夹角α，可根据力F的作用效果把F沿两个方向分解，即跟位移方向一致的分力F1，跟位移方向垂直的分力F2，如图所示： 
　　F1=Fcosa 
　　F2=Fsina 
　　根据做功的两个不可缺少的因素可知：分力F1对物体所做的功等于F1l．而