《形变与弹力》ppt4

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  • 更新时间: 2010/4/24 21:32:29
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《形变与弹力》教案设计.doc
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  《形变与弹力》教案设计

  教学内容:

  《普通高中课程标准实验教科书物理(必修1)》 (鲁教版)第4章第2

  教学目标:

  1.知识与技能:

  1)了解生活中常见形变,认识形变的种类,知道任何物体都可以发生形变;

  2)知道什么是弹力以及弹力产生的条件;

  3)知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力,能在力的示意图中正确画出它们的方向;

  4)知道胡克定律,了解弹性与弹性限度的概念,并会计算弹簧弹力;

  5)正确判断弹力的有无和弹力的方向,正确地画出物体受到的弹力。

  2.过程与方法目标

  1)通过实验,体会放大方法,显示微小形变,培养学生观察能力和分析能力;

  2)经历探究弹簧伸长量与弹力的关系,体验探究方法养成科学探究习惯。

  3.情感价值目标

  1)从任何物体都能发生形变入手,培养学生实事求是的世界观;

  2)通过物体微小形变的演示,刺激学生好奇心理,使学生初步了解物理学处理问题的巧妙方法,体会物理学之美。

  3)了解弹力在生产、生活中的应用,关心科学技术应用与发展。

  教学重点:

  1)弹力的产生原因、条件,弹力方向的判断。

  2)探究弹簧的弹力与形变之间的关系,运用胡克定律计算弹力大小。

  教学难点:

  1)了解弹力产生的原因。

  2)判断弹力是否存在,正确确定弹力方向和大小。

  教学方法:

  教师直观实验演示、讲授讨论、学生小组科学探究、并辅以多媒体教学等多种形式。

  教学用具:

  1.演示形变用的螺旋弹簧、橡皮泥、拉力器、海绵、木块、橡皮条、铁丝木板、带软木塞的大玻璃瓶等。

  2.探究胡克定律用的带长度刻度的直尺,铁架台、弹簧、钩码等。

  教学过程:

  一、引入新课

  师:同学们好,上一课我们从力的大小、方向及作用点三方面来研究重力.从这节课起,我们将对大家在初中学过的另一种力——弹力做进一步的研究.在新课之前,请大家认真看一段视频:(多媒体播放撑杆跳的视频)。

  师:运动员是靠什么飞跃到5米多的高度?

  生:撑杆。

  师:这根杆为什么可以把人撑起来?

  生:弯曲,发生形变产生弹力。

  师:很好。形变和弹力间有没有存在什么关系,弹力又是如何产生,它的大小方向作用点又是如何?通过今天的学习,这么多问题就会迎刃而解。

  ——(板书)形变与弹力——   

  二、新课教学

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