《形变与弹力》ppt4
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《形变与弹力》教案设计.doc
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形变与弹力.ppt
形变与弹力(上课用).ppt
桌面微小形变的观察一.SWF
《形变与弹力》教案设计
教学内容:
《普通高中课程标准实验教科书物理(必修1)》 (鲁教版)第4章第2节
教学目标:
1.知识与技能:
(1)了解生活中常见形变,认识形变的种类,知道任何物体都可以发生形变;
(2)知道什么是弹力以及弹力产生的条件;
(3)知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力,能在力的示意图中正确画出它们的方向;
(4)知道胡克定律,了解弹性与弹性限度的概念,并会计算弹簧弹力;
(5)正确判断弹力的有无和弹力的方向,正确地画出物体受到的弹力。
2.过程与方法目标
(1)通过实验,体会“放大方法”,显示微小形变,培养学生观察能力和分析能力;
(2)经历探究弹簧伸长量与弹力的关系,体验探究方法, 养成科学探究习惯。
3.情感价值目标
(1)从任何物体都能发生形变入手,培养学生实事求是的世界观;
(2)通过物体微小形变的演示,刺激学生好奇心理,使学生初步了解物理学处理问题的巧妙方法,体会物理学之美。
(3)了解弹力在生产、生活中的应用,关心科学技术应用与发展。
教学重点:
(1)弹力的产生原因、条件,弹力方向的判断。
(2)探究弹簧的弹力与形变之间的关系,运用胡克定律计算弹力大小。
教学难点:
(1)了解弹力产生的原因。
(2)判断弹力是否存在,正确确定弹力方向和大小。
教学方法:
教师直观实验演示、讲授讨论、学生小组科学探究、并辅以多媒体教学等多种形式。
教学用具:
1.演示形变用的螺旋弹簧、橡皮泥、拉力器、海绵、木块、橡皮条、铁丝木板、带软木塞的大玻璃瓶等。
2.探究胡克定律用的带长度刻度的直尺,铁架台、弹簧、钩码等。
教学过程:
一、引入新课
师:同学们好,上一课我们从力的大小、方向及作用点三方面来研究重力.从这节课起,我们将对大家在初中学过的另一种力——弹力做进一步的研究.在新课之前,请大家认真看一段视频:(多媒体播放撑杆跳的视频)。
师:运动员是靠什么飞跃到5米多的高度?
生:撑杆。
师:这根杆为什么可以把人撑起来?
生:弯曲,发生形变产生弹力。
师:很好。形变和弹力间有没有存在什么关系,弹力又是如何产生,它的大小方向作用点又是如何?通过今天的学习,这么多问题就会迎刃而解。
——(板书)形变与弹力——
二、新课教学
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