约2560字。
　　《普通物理课程标准》共同必修物理1第4章 
　　形变与弹力 
　　（第一课时   形变和弹力的产生） 
　　泉州城东中学    龙娆媛 
　　 
　　 
　　一、 教学内容分析 
　　1．内容与地位 
　　本节课选自《普通物理课程标准》共同必修物理1中的第4章《相互作用》中的第二节《形变与弹力》。 
　　弹力的概念是力学中重要的基础知识，初中学生对它已有初步认识，高中要进一步深化对它的理解，本节课通过研究形变来探究弹力的由来、作用点和方向（下一节课研究弹力的大小及应用）。在教学过程中，不仅要使学生知道常见的形变，了解物体的弹性，弄清弹力的发生、作用点、方向，而且要让学生经历对问题的探究过程，体验探究未知世界的乐趣，领悟从特殊到一般的研究方法——归纳法。 
　　2．教学目标 
　　（1）知道常见的形变，了解物体的弹性。 
　　（2）弄清弹力的发生，作用点和方向。 
　　（3）休验通过实验探究未知世界的乐趣，领悟从特殊到一般的研究方法——归纳法。 
　　3．教学重点和难点 
　　重点： 引导学生研究形变，探究弹力的发生、作用点和方向，使学生在理解形变与弹力知识的同时领悟其研究方法是重点。 
　　难点： 引导学生进行思考，质疑和做好微小形变的演示实验本节课的教学难点。 
　　4、教学用具 
　　1．教师演示用：木块、弓箭、弹簧、小球、扁玻璃瓶、激光器、平面镜、橡皮泥、弹簧秤、橡皮筋、钩码、棉线、木板、气球、海棉、等。 
　　2．学生实验用：橡皮泥、橡皮筋及纸片、钩码、铁架台、锯尺等。 
　　二、 教学设计 
　　（一） 新课引入 
　　教师提出几个实例问题，引出形变。 
　　1、    怎样才能让桌面上的物体静止在空中某个位置？ 
　　学生可能给答： 
　　①    用一根绳吊起来 
　　②    手或其它支撑物将它支撑起来 
　　③    用气流将它顶住 
　　教师再提问：这个将物体吊起来或支撑起来的力是重力吗？不是重力，那又是什么力呢？它是如何产生的呢？ 
　　学生讨论并给答。 
　　教师指出：这些都是我们今天要研究的问题。 
　　2、    我这有一把弓箭。让弓处于自然状态，这种下情况会不会有力的作用？什么时候才能将箭射出去呢？ 
　　学生给回答：“拉弓” 
　　给学生橡皮筋及纸片当弹弓，让学生演示来感受。 
　　请同学注意观察，拉弓过程中，生了什么现象？ 
　　教师提示：同学们好好感受一下“拉弓“的感觉，并注意观察发生了什么现象。 
　　学生给答：弓变弯曲了；皮筋变长了。 
　　教师板书：“变弯”、“变长” 
　　3、    水平桌面上的弹簧怎样才能将球弹出去？