《动量定理的应用》教学设计

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  • 更新时间: 2011/4/8 8:04:48
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约1960字。

  动量定理的应用 
  一、教学目标
  1.通过例题分析,使学生掌握使用动量定理时要注意:
  (1)对物体进行受力分析;
  (2)解题时注意选取正方向;
  (3)选取使用动量定理的范围。
  2.通过对演示实验的分析,培养学生使用物理规律有条理地解释物理现象的能力。
  二、重点、难点分析
  动量定理的应用,是本节的重点。动量、冲量的方向问题,是使用动量定理的难点。
  三、教具
  宽约2cm、长约20cm的纸条,底部平整的粉笔一支。
  四、主要教学过程
  (一)引入新课
  物体动量的改变,等于作用力的冲量,这是研究力和运动的重要理论。它反映了动量改变和冲量之间的等值同向关系。下面通过例题,具体分析怎样使用动量定理。
  (二)教学过程设计
  例1.竖立放置的粉笔压在纸条的一端。要想把纸条从粉笔下抽出,又要保证粉笔不倒,应该缓缓、小心地将纸条抽出,还是快速将纸条抽出?说明理由。
  在同学回答的基础上,进行演示实验。第一次是小心翼翼地将纸条抽出,现象是粉笔必倒。第二次是将纸条快速抽出。具体方法是一只手捏住纸条没压粉笔的一端,用另一只手的手指快速向下打击纸条中部,使纸条从粉笔下快速抽出。现象是粉笔几乎不动,仍然竖立在桌面上。
  先请同学们分析,然后老师再作综合分析。
  分析:纸条从粉笔下抽出,粉笔受到纸条对它的滑动摩擦力μmg作用,方向沿纸条抽出的方向。不论纸条是快速抽出,还是缓缓抽出,粉笔在水平方向受到的摩擦力的大小不变。在纸条抽出过程中,粉笔受到摩擦力的作用时间用t表示,粉笔受到摩擦力的冲量为μmgt,粉笔原来静止,初动量为零,粉笔的末动量用mv表示。根据动量定理有
  μmgt=mv
  如果缓慢抽出纸条,纸条对粉笔的作用时间比较长,粉笔受到纸条对它摩擦力的冲量就比较大,粉笔动量的改变也比较大,粉笔的底端就获得了一定的速度。由于惯性,粉笔上端还没有来得及运动,粉笔就倒了。
  如果在极短的时间内把纸条抽出,纸条对粉笔的摩擦力冲量极小,粉笔的动量几乎不变。粉笔的动量改变得极小,粉笔几乎不动,粉笔也不会倒下。
  练习:有一种杂技表演,一个人躺在地上,上面压一个质量较大的石板。另一个人手持

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