《动能和动能定理》ppt14
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动能定理
动能定理教案.doc
动能 动能定理.ppt
动能定理学案.doc
动能 动能定理教学设计
教学目标：学生会应用动能定理处理变力，曲线，多过程，复杂功能问题
教学设计：感受大自然的怒吼（能量）：龙卷风、海啸直观感受，吸引学生。
风力发电：绿色能源，联系实际。简单介绍流体研究方法“柱体模型”
【例1】风力发电是一种环保的电能获取方式。图为某风力发电站外观。设计每台风力发电机的功率为40kW。实验测得风的动能转化为电能的效率约为20%，空气的密度是1.29Kg/m3，当地水平风速约为10m/s，问风力发电机的叶片长度约为多少才能满足设计要求？（叶片长，高，自动转向迎风）“树大招风”
动能定理的应用—— 求多过程问题（全程）
动能定理和牛顿运动定律比较，动能定理只重视力做功时物体运动的初、末位置时状态，不涉及中间过程的运动状态，全程研究。
【例2】如图所示，m=50kg滑雪运动员在离斜面底端AB=5m处由A点静止开始下滑，然后滑到由小圆弧与斜面连接的水平面上，若运动员与斜面及水平面的动摩擦因数均为0.4，斜面倾角为37°，求：
（1）运动员能在水平面上滑行多远？
（2）最后静止的C点离O点距离
（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s2）
【例2】变式1
若沿AB’滑下来，最终运动员在水平面上静止的位置在哪？
（演示实验）与倾角无关，还在C点 “挑跑道”。 不能“刻舟求剑”
【例2】变式2
运动员速度为v由C开始沿CB刚好滑回到A速度为0，求：v的大小？
由C开始沿CB’刚好滑回到A速度为0，求：v的大小？
动能定理的应用——曲线运动
例拓展：如图所示，m=1kg物体在距离水平面A0=3m高处由A点静止沿AB曲面开始下滑，然后滑到与曲面连接的水平面上，最后静止在C点，BC=3.5m，若物体与水平面的动摩擦因数为0.4，求：物体在滑下曲面过程中摩擦力所做功？
动能定理的应用——求变力功
【例3】如图所示，质量为m的小球用长L的细线悬挂而静止在竖直位置。用水平拉力F缓慢地拉将小球拉到细线与竖直方向成θ角的位置。在此过程中，
（1）重力做的功是多少？
（2）拉力F 做的功是多少？
（学生实验体会F是变力，变力做功不能应用公式W=FScosθ直接运算,但可通过动能定理等方法求解。）
动能定理的应用——全程法求往复运动路程
注意电场力做功与摩擦力做功的特点
【例4】一个质量为m、带有电荷－q的小物体，可在水平轨道Ox上运动，O端有一与轨道垂直的固定墙．轨道处于匀强电场中，场强大小为E，方向沿Ox轴正方向，如图所示，小物体以速度v0从x0点沿Ox轨道运动，运动时受到大
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