约8580字。

　　2014年5  月
　　课题来源：当代中学生物理课堂存在的一些弊端和问题。物理传统的教学模式偏重于知识的传授，使学生将精力陷于知识点的学习和解题中，对技能、物理过程和方法则关注的较少或落实不够，尚未体现提升民族科学素养、培养科学精神与科学价值观的物理课程重要目标。
　　课题研究的目的和意义：百年大计，教育为本，有了一流的教师，才会有一流的教育，才会出一流的人才。在课程改革不断深入的今天，当代物理教师应认清未来教育中教师的职责和使命，尽快完成角色转变，不断提高自身素质，努力推进新课程改革的顺利进行。
　　国内外同类课题研究现状及发展趋势：
　　同类课题：《农村中学物理实验教学研究》《物理教育学与资源环境》
　　发展趋势：改革有成效但比较缓慢
　　课题研究的主要内容和方法，研究过程中的主要问题和解决办法
　　主要内容：
　　新课程要求下担任初中物理教学决不能只当“教书匠”，照本宣科教教材，而要在教学中不断学习不断反思，吸取经验，取长补短，与时共进。
　　主要问题：
　　物理传统的教学模式偏重于知识的传授，使学生将精力陷于知识点的学习和解题中，对技能、物理过程和方法则关注的较少或落实不够，尚未体现提升民族科学素养、培养科学精神与科学价值观的物理课程重要目标。
　　解决方法：
　　一、激发学生的学习兴趣，提高课堂对学生的吸引力
　　二、体现学生的主体地位，培养学生的自主学习能力
　　三、调动物理课堂教学中的情感因素，体现学习情感的和谐性
　　四、关注学生个体发展差异，推行作业分层布置制度。
　　五、及时反馈矫正，注重课后反思。