共24张，含2个视频，主要展示了力和力的图示、重力、四种基本相互作用、有讲有练，可用于该内容教学展示。

约4620字。
　　第三章相互作用
　　全章概述
　　本章学习力的基本知识，是学习整个力学的基础和准备。内容包括重力、弹力、摩擦力、力的合成、力的分解。本章的内容与初中学过的有关力学知识联系密切，是初中知识的扩展和深化，是今后学好其它力学知识的基础。
　　在新课程标准下本章突出了以下特点：
　　l、和过去教材相比，突出介绍了自然界中的四种相互作用，四种相互作用之间的关系没有定论的说法激起了有志者的热情与探索欲望。
　　2、注重从生活走向物理。从我们熟悉的生活现象引入教学内容或回应教学内容，比如足球运动、重心改变、摩擦力的产生等等，源于生活的实例激发了大家探索的热情。
　　3、强调实验的作用，锻炼动手能力。每节课都设计了若干实验，比如微小形变的演示，弹簧弹力规律的探索，滚动摩擦的研究等等。在实验过程中体会和感悟实验方法对物理学习的重要性，激发学习物理的兴趣。
　　4、密切联系生活实际，源于生活并且最终服务于生活。
　　新课标要求
　　1、通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。
　　2、知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律
　　3、通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量和标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题
　　新课程学习
　　3.1  重力基本相互作用教学设计
　　南昌三中王文英
　　一、教材分析
　　在初中，学生已经学过了重力和力的概念，对重力和力的概念已有初步的了解，并学习了力的图示，学生的这种储备为这节课的教学带来方便，使教学难度大大降低，因此教学中要抓住这一特点，突出过程的体验和情感教育，这样使我们的物理课更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。
　　这一章教材通过分析生活和生产中大量的实际问题（如运动员踢球、守门员接球、压锯条、物体落向地面、地球自转等）引入力的概念和重力的概念，并应用二力平衡原理引入重心的概念。自然界中的物体，正常情况下都离不开重力的作用，因此在相互作用的教学中，教材将重力放在其它力的前面，突出重力的重要性。由于学生对重力并不陌生，因此教材在这部分的处理中只做陈述性的简单介绍。从本节课的内容和学生的现有接受能力来看，力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关和重心的概念是这节课的难点。为了解决重心这一难点，教材列举了大量的实例，以求帮助学生理解这一难点。
　　二、教学目标
　　【知识与技能】
　　1．理解力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因；