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　　1 重力 基本相互作用
　　教学目标
　　 知识与技能
　　（1） 理解力的概念和力的作用效果，能分析出施力物体和受力物体
　　（2） 知道力的三要素，会画出力的图示和力的示意图
　　（3） 知道重力产生的原因、大小和方向，理解重心的概念及其影响因素
　　（4） 了解四种基本相互作用的特点和作用范围
　　 过程与方法
　　（1） 能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关
　　（2） 通过“重心”概念的引入，渗透“等效替代”的物理学方法
　　 情感态度与价值观
　　（1） 通过实例激发学生对科学的求知欲，激励探索与创新的意识
　　（2） 培养主动与他人交流的精神和与他人合作的愿望，敢于质疑，勇于修正。
　　教学重难点
　　 重点
　　力能使物体发生形变或运动状态发生改变；重力的方向以及重力的大小
　　 难点
　　力的作用效果与力的大小、方向、作用点三要素有关；重心的概念
　　教学过程
　　 导入新课
　　我们初中已经学过力的有关知识，本节课在此基础上作进一步的学习。
　　 进行新课
　　1. 力和力的图示
　　[提问] 请同学们看看下面描述的几个物体有什么共同的特征？
　　（1） 工地上的起重机把货物慢慢的吊起来。
　　（2） 足球运动员头顶飞过来的足球。
　　（3） 汽车慢慢的的停下来。
　　[讲解] 以上几个物体，有的由静止到运动，有的运动方向发生了变化，有的由运动到静止，。共同的特点就是速度发生了变化，或者说运动状态发生了改变。
　　[提问] 大家再观察这两个物体，发生了什么变化？
　　[演示实验]
　　（1） 用手挤压海绵。
　　（2） 用手拉橡皮筋。
　　[讲解]这两个物体的形状都发生了改变。
　　[提问]那么上面列举的这些现象是有什么原因造成的呢？类似的例子还有那些？
　　是由于物体受到力的作用。
　　小结：物体的运动状态发生改变，或产生形变，都是其他物体作用的结果，也就是我们常说的物体受到了力的作用。所以我们可以这样定义力：
　　1、力的定义：力是物体与物体之间的相互作用。
　　强调：有力的作用，就一定有施力物体和受力物体，两者同时存在。
　　2、力的作用效果：①使物体的运动状态发生改变；②使物体发生形变。
　　[提问]我们要描述某个物体受到力的作用，应该如何描述呢？
　　[演示实验]
　　（1） 用力推门，分别作用在门轴上和门把手上；
　　（2） 力作用在把手上，方向分别沿轴和垂直于门的方向上；
　　（3） 力的方向沿垂直门方向，分别用较小的力和较大的力推
　　比较以上几种情况下推门的效果有何不同？
　　用力推门，作用点在轴上，门不动；而在门把手上，很容易推动。力作用在把手上，方向沿门，门不动；而沿垂直于门方向，门很容易推动。沿垂直于门方向上，力大小不同，推动的效果也不同。