曲线运动.ppt
曲线运动教案.doc
曲线运动教学设计.doc
　　曲线运动设计思路
　　曲线运动是高一必修二第一节新授课，使学生从直线运动到曲线运动的开始。所以设计这一节课时，我主要从学生已有的认知规律出发，层层递进探究曲线运动的特点，速度方向，物体做曲线运动的条件等。
　　曲线运动是生活中常见的运动形式，所以这节课的设计就是从生活中来到生活中去。课前让学生通过视频观察生活中的曲线运动，初步了解物体做曲线运动的特点。课堂引入设计了一个小游戏：如何让篮球在空中作直线运动，请用三种不同的方式进行。为了让学生全员参与，我让他们作为裁判。这样学生带着这样的问题进入到探究学习阶段。我设计了学生分组实验验证曲线运动的速度方向，由于实验室没有现成的曲线轨道，我们就从身边的物品出发，用花盆座粘成一个曲线轨道，然后剪出几个出口，用蘸了颜料的小球研究曲线运动的轨迹和某点的速度方向。效果很明显。通过速度的方向的认识再推导出曲线运动是变速运动的特点就比较容易了。
　　得出结论后，接着进行练习，我设计了两个与生活有联系的问题。分别是学生们熟悉的过山车来分析曲线运动的特点和竞技体育扔链球分析飞出方向。
　　第五章曲线运动
　　§5.1  曲线运动训练案
　　班级小组_____    姓名教师评价
　　【课程标准】
　　会用运动合成与分解的方法分析抛体运动
　　1.关于曲线运动，下列说法正确的是(     )
　　A. 曲线运动一定是变速运动
　　B. 物体做曲线运动，一定受到了力的作用
　　C. 曲线运动一定有加速度，且一定是匀加速曲线运动
　　D. 曲线运动的速度大小和方向一定同时改变
　　2．下列说法正确的是（）
　　A．做曲线运动的物体受到的合力一定不为零
　　B．做曲线运动的物体的加速度一定是变化的
　　C．物体在恒力作用下，不可能做曲线运动
　　D．物体在变力作用下，可能做直线运动，也可能做曲线运动
　　3.若已知物体的速度方向和它所受合力的方向，如图所示，可能的运动轨迹是（）
　　4.一个物体的速度方向如图中v所示.从位置A开始,它受到向前但偏右(观察者沿着物体前进的方向看，下同)的合力。到达B时，这个合力的方向突然变得与前进方向相同。达到C时，又突然改为向前但偏左的力。物体最终到达D。请你大致画出物体由A至D的运动轨迹，并标出B点、C点、D点。