《功》专题复习教学设计.docx
高中物理必修2　功　专题复习课课件17张PPT.ppt
练习.docx

共1个课件，1份教案，1份练习。
　　《功》专题复习教学设计
　　【设计思想】
　　功、能问题是高考中重点考查的一个知识点，既可以在选择题中考查，也可以在计算题中考查，并且分值较高。从山东卷六年的高考命题看，一般有一个选择题和一个计算题，分数大约10分多一点，因此这是一个考前回顾的重点知识点。
　　考前的回顾复习一般都回扣课本，所谓回扣课本是把基本知识点理清、理细，不留死角，但并不是简单的看课本。以《功》为例来说，并非仅复习功的概念和公式，根据学生已有的知识基础应,该从概念和公式的基础上从以下几点展开：
　　1．功的概念，做功的两个要素。
　　2．功的公式
　　3．变力功的计算
　　4．功与能的关系
　　通过对以上四个知识点由浅入深，既回扣课本，又将功与能联系起来，形成一个知识系统，巩固基本知识点，梳理解题的基本思路，强化基本知识和基本方法，提高复习质量。
　　为强化双基，本节课从功的概念开始，分析做功的两个要素，得出做功的计算公式，为深入理解功的公式，从恒力、位移、夹角、正负、标量性几个方面入手，设置相应的例题，使学生得到巩固。为进一步强化熟练基本的解题方法，本节又从变力做功和功能关系展开，突出变力做功的三个基本方法，并上升到功能关系的层面，突出功是能量转化量度的思想，结合机械能守恒，形成知识体系。
　　【教学目标】
　　1.理解功的概念及其物理意义，理解功是能量转化的量度，知道不同形式的能量之间可以相互转化.
　　2.知道正功、负功的概念，能利用功的一般公式进行计算.
　　3.会计算恒力的功和变力的功.
　　4.知道重力做功和重力势能以及其它的功能关系.
　　【教学重点】
　　功的公式：公式应用的注意事项。
　　变力做功的计算：特别是化变力为恒力和用图象法求角变力做功。
　　功与能的关系：不同的力做功对应不同的能量变化。
　　【教学难点】
　　1．变力做功的计算：特别是化变力为恒力和用图象法求角变力做功。
　　2．功与能的关系：不同的力做功对应不同的能量变化。
　　【教学过程】
　　一．功的概念
　　力与力的作用下物体位移的乘积
　　通过复习功的概念引入课题，许多学生轻视基本概念的记忆，但概念是进一步深化的基础，记准功的概念，自然引入做功的两个要素：
　　1．受到力的作用
　　2．力的方向上发生位移
　　在明确以上两要素的基础上进一步引入功的公式、公式的注意事项和变力功的计算。
　　二．功的公式
　　W＝FLcosθ
　　掌握做功的公式应注意以下几点：
　　1．F为恒力
　　2．L为力作用下物体相对地的位移
　　在处理问题时，确定研究对象后应区别相对地或相对其他物体的位移。
　　练习
　　1．如图所示，人站在电动扶梯的水平台阶上，假定人与扶梯一起沿斜面匀加速上升，在这个过程中人脚所受的静摩擦力(　　)
　　A．等于零，对人不做功　　　B．水平向左，对人不做功
　　C．水平向右，对人做正功D．沿斜面向上，对人做正功
　　2.起重机以1 m/s2的加速度将质量为1 000 kg的货物由静止开始匀加速向上提升，若g取10 m/s2，则在1 s内起重机对货物所做的功是(　　)
　　A．500 J     B．4 500 J
　　C．5 000 J   D．5 500 J
　　3.在向左加速运动的车厢中，一个人用力向左推车厢，如图所示，人相对车厢未移动，则下列说法中正确的是(　　)
　　A．人对车不做功B．人对车做负功
　　C．推力对车做正功D．车对人做正功
　　4.如图所示，质量为m的物体静止在倾角为α的斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为μ，现在使斜面体向左水平匀速移动距离L，则摩擦力对物体做的功为(物体与斜面相对静止)(　　)
　　A．0 
　　B．－μmgLcos α
　　C．－mgLsin αcos2α
　　D．－mgLsin αcos α