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│万有引力定律的应用教学设计.doc
│曾建平万有引力定律应用的教学反思.doc
└─万有引力定律应用课件
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│A2-START.exe
│H02307.exe
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共1个课件，4份文档，4个视频。
《万有引力定律的应用》
粤教版教材物理二模块第三章第三节
作者姓名：曾建平工作单位：东莞市常平中学
联系电话：13652630001 邮箱：zjp_912@126.com
【课题】万有引力定律的应用（1课时）
【教学内容分析】
1.课程标准对本节的要求：认识发现万有引力定律的重要意义，体会科学定律对人类探索未知世界的作用。会计算人造卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。
2.教材的地位和作用：
万有引力定律在天文学上的应用一方面证明了定律的正确性，另一方面定律在天文学上取得巨大成功，推动天文学的发展，教材编在圆周运动后，是万有引力定律在圆周运动中的实际应用。
3．教材的编写思路：本节教材由三个部分组成：一是通过对月球绕地球运动的的分析，学会运用万有引力定律称地球质量的方法；二是通过用万有引力定律发现未知天体的事实，说明科学定律对人类认识世界的作用；三是会计算人造卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。这三个部分是并列关系，都是应用万有引力定律和向心力公式解决天体问题，不同之处是三个部分分别求质量、半径和速度。
4. 教材的特点：第一，问题引导，激发学生的求知欲；第二，注重天体运动模型的建立；第三，重视定律内容的理解和应用。
5．教材处理：（1）按照教材的编排意图，编辑成一系列的探究问题，通过学生合作学习实现教学目的；从而突出学生主体地位和教师的主导作用；（2）把教材第二部分与第三部分对调，先学习卫星发射问题。
【教学对象分析】
万有引力定律的应用
计算天体的质量，人造卫星与宇宙速度，预测未知天体。
一、课前导学
1.物体做匀速圆周运动所需向心力等于物体所受合外力，如果合外力突然消失或不足以提供运动所需向心力时，就会做运动；如果合外力运动所需向心力时，就会做向心运动。
2.做匀速圆周运动物体的线速度为v，角速度为，周期为Ｔ，轨迹半径为r，则所需向心力F＝ ＝ ＝。
3.万有引力定律：宇宙间一切物体都是互相吸引的，两个物体间的引力的方向在它们的连线上，引力的大小跟它们的质量的成正比，跟它们之间的距离的成反比，其数学表达式是：，Ｇ表示引力常量，由首先测出。
二、课堂探究：
万有引力定律的应用
天体的质量，预测未知天体，卫星的发射。
一、课前导学
1.做匀速圆周运动的物体，所受合外力运动所需向心力，如果合外力突然消失或不足以提供运动所需向心力时，就会做运动；如果合外力运动所需向心力时，就会做向心运动。
2.做匀速圆周运动物体的线速度为v，角速度为，周期为Ｔ，轨迹半径为r，则所需向心力F＝ ＝ ＝。
3.万有引力定律：宇宙间一切物体间互相引，两个物体间的引力大小跟它们的质量的成正比，跟它们间的距离的成反比，其数学表达式是：，Ｇ表示引力常量，由首先测出。
教学反思
1、《课标》要求：认识发现万有引力定律的重要意义，体会科学定律对人类探索未知世界的作用。会计算人造卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。
2、激发情感：（1）激发兴趣：亲近学生，感染学生；课堂有歌声、掌声和笑声，学生和老师都收获新奇，学生的个性得以张扬、心灵得以放飞，老师也充满期待。例如，学生画出牛顿的卫星示意图后，老师与学生的心灵对话。（2）感受宇宙天体奥秘，体验人类神奇智慧；比如，学生合作探究模拟成为人造地球卫星，建立圆周运动模型的过程。
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