2015-2016学年高一物理人教版必修二配套课件+配套文档习题课：运动的合成与分解的两个模型知能优化演练.rar
第五章本章优化总结.doc
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第五章第二节.ppt
第五章第二节分层演练巩固落实.doc
第五章第二节平抛运动.doc
第五章第六节.ppt
第五章第六节分层演练巩固落实.doc
第五章第六节向心力.doc
第五章第七节.ppt
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第五章第七节生活中的圆周运动.doc
第五章第三节.ppt
第五章第三节实验：研究平抛运动.doc
第五章第三节知能优化演练.doc
第五章第四节.ppt
第五章第四节分层演练巩固落实.doc
第五章第四节圆周运动.doc
第五章第五节.ppt
第五章第五节分层演练巩固落实.doc
第五章第五节向心加速度.doc
第五章第一节.ppt
第五章第一节分层演练巩固落实.doc
第五章第一节曲线运动.doc
第五章章末过关检测.doc
共9个课件，18份习题。
第一节 曲线运动
[学习目标] 1.知道曲线运动与直线运动的区别，理解曲线运动是一种变速运动． 2.掌握物体做曲线运动的条件及运动速度的方向，会判断曲线运动的轨迹． 3.掌握曲线运动的描述，会求解曲线运动的位移、速度． 4.能够熟练使用平行四边形定则进行运动的合成与分解．
[学生用书P5]
一、曲线运动的位移(阅读教材P2)
1．坐标系的选择：研究物体在同一平面内做曲线运动时，应选择平面直角坐标系．
2.
位移的描述：如图所示，物体从O点运动到A点，位移大小为l，与x轴夹角为α，则在x方向的分位移为xA＝l•cos_α，在y方向的分位移为yA＝l•sin_α.
拓展延伸►———————————————————(解疑难)
1．在曲线运动中，某段时间内位移的大小比该段时间内路程要小．
2．在曲线运动中，当物体运动一段时间后回到原处，路程不为零，但位移大小等于零．
1.关于曲线运动的位移，下列说法正确的是( )
A．曲线运动的位移是曲线
B．只要曲线运动不停止，曲线运动的位移就一定越来越大
C．曲线运动的位移不可能是零
D．做曲线运动的质点在一段时间内水平分位移是4 m，竖直分位移是3 m，则其位移大小为5 m
提示：选D.曲线运动的位移是指运动的物体从出发点到所研究位置的有向线段，不是曲线，选项A错误；轨迹是曲线的运动，如抛出的物体所做的运动、圆周运动等都属于曲线运动，其位移可能逐渐变大，也可能周期性变化，当然也可能在某时刻为零，选项B、C都错误；如果做曲线运动的质点在一段时间内水平分位移是4 m，竖直分位移是3 m，则其位移大小为l＝x2＋y2＝5 m，选项D正确．
二、曲线运动的速度(阅读教材P3～P4)
[学生用书P9]
[随堂达标]
1．(2015•长春高一检测)关于曲线运动，下列说法中正确的是( )
A．做曲线运动的物体，在一段时间内运动的路程可能为零
B．曲线运动一定是匀速运动
C．在平衡力作用下，物体可以做曲线运动
D．在恒力作用下，物体可以做曲线运动
解析：选D.做曲线运动的物体，在一段时间内可能回到出发点，位移可能为零，但路程不为零，A错误；曲线运动的速度方向一定变化，所以一定是变速运动，B错误；由牛顿第一定律可知，在平衡力作用下，物体一定做匀速直线运动或处于静止状态，C错误；不论是否为恒力，只要物体受力方向与物体速度方向不共线，物体就做曲线运动，所以D正确．
2.
翻滚过山车是大型游乐园里的一种比较刺激的娱乐项目．如图所示，翻滚过山车(可看成质点)从高处冲下，过M点时速度方向如图所示，在圆形轨道内经过A、B、C三点．下列说法中正确的是( )
A．过A点时的速度方向沿AB方向
B．过B点时的速度方向沿水平方向
C．过A、C两点时的速度方向相同
D．圆形轨道上与M点速度方向相同的点在AB段上
解析：选B.
[学生用书P15]
[随堂达标]
1.
(2015•高考山东卷)距地面高5 m的水平直轨道上A、B两点相距2 m，在B点用细线悬挂一小球，离地高度为h，如图．小车始终以4 m/s的速度沿轨道匀速运动，经过A点时将随车携带的小球由轨道高度自由卸下，小车运动至B点时细线被轧断，最后两球同时落地．不计空气阻力，取重力加速度的大小g＝10 m/s2.可求得h等于( )
A．1.25 m B．2.25 m
C．3.75 m D．4.75 m
解析：选A.根据两球同时落地可得2Hg＝dABv＋2hg，代入数据得h＝1.25 m，选项A正确．
2．(2015•揭阳高一检测)如图所示，飞机在距地面高度一定的空中由东向西水平匀速飞行．发现地面目标P后，开始瞄准并投掷炸弹．若炸弹恰好击中目标P，投弹后飞机仍以原速度水平匀速飞行，则(空气阻力不计)( )
A．飞机投弹时在P点的正上方
B．炸弹落在P点时，飞机在P点的正上方
C．飞机飞行速度越大，投弹时飞机到P点的距离应越小
D．无论飞机飞行速度多大，从投弹到击中目标经历的时间是一定的
解析：选BD.炸弹投出后做平抛运动，其水平方向的速度与飞机速度相同，当炸弹落在P点时，飞机也在P点的正上方，所以飞机要提前投弹，A错误，B正确；由于炸弹下落高度一定，炸弹在空中运动时间一定，与飞机的飞行速度无关，并且飞机飞行速度越大，投弹时离P点的距离应越大，C错误，D正确．
第二节 平抛运动
[学习目标] 1.理解平抛运动是加速度为g的匀变速曲线运动，知道其轨迹是抛物线． 2.掌握平抛运动的处理方法及其运动规律． 3.了解斜抛运动的处理方法．
[学生用书P11]
一、抛体运动(阅读教材P8)
1．抛体运动：以一定的速度将物体抛出，物体只在重力作用下的运动．
2．平抛运动：将物体以一定的速度沿水平方向抛出，物体只在重力作用下的运动．
拓展延伸►———————————————————(解疑难)
1．抛体运动的加速度恒为g.
2．物体沿竖直方向抛出，做匀变速直线运动；沿其他方向抛出，做匀变速曲线运动．
1.(1)做抛体运动的物体只受重力，所以加速度保持不变．( )
(2)只有沿竖直方向抛出的物体，才做匀变速运动．( )
(3)水平抛出的物体，做变加速曲线运动．( )
提示：(1)√ (2)× (3)×
二、平抛运动的速度(阅读教材P8～P10)
第三节 实验：研究平抛运动
[学生用书P16]
一、实验目的
1．用实验的方法描出平抛物体的运动轨迹．
2．判断平抛运动的轨迹是否为抛物线．
3．根据平抛运动的轨迹求其初速度．
二、实验原理
1．用描迹法逐点画出小球平抛运动的轨迹．
2．建立坐标系，如果轨迹上各点的y坐标与x坐标间的关系具有y＝ax2的形式(a是一个常量)，则轨迹是一条抛物线．
3．测出轨迹上某点的坐标x、y，据x＝v0t，y＝12gt2得初速度v0＝xg2y.
三、实验器材
斜槽、坐标纸、图钉、方木板、小球、刻度尺、重锤、细线、三角板、铅笔、铁架台．
四、实验步骤
1．安装调整斜槽
将坐标纸用图钉钉在竖直的木板的左上角，如图所示，用平衡法调整斜槽末端水平，直到将小球轻放在斜槽的平直部分的末端，能使小球在平直轨道上的任意位置静止即可．
[学生用书P18]
1．在做“研究平抛物体的运动”实验时，除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉之外，下列器材中还需要的是( )
A．重垂线 B．停表
C．坐标纸或白纸 D．天平
解析：选AC.在研究平抛运动的实验中，用重垂线可画出过坐标原点的竖直线；利用坐标纸上记下的一系列点，用平滑曲线连起来，可得到小球平抛运动轨迹，而停表和天平则没有用到，所以选A、C.
2．在做“研究平抛运动”的实验时，下列说法正确的是( )
A．安装有斜槽的木板时，一定要注意木板是否竖直
B．安装有斜槽的木板时，只需注意小球不和木板发生摩擦
C．每次实验都要把小球从同一位置由静止释放
D．实验的目的是描出小球的运动轨迹，分析平抛运动的规律
解析：选ACD.安装有斜槽的木板时，必须使斜槽末端切线水平，使木板竖直，以确保小球水平飞出和正确画出小球的运动轨迹，A正确，B错误；小球每次从斜槽上的同一位置由静止开始滚下，可保证小球初速度不变，C正确；由实验目的可知，D正确．
第四节 圆周运动
[学习目标] 1.理解线速度、角速度、转速、周期等概念，会对它们进行定量计算． 2.知道线速度、角速度、周期之间的关系． 3.理解匀速圆周运动的概念和特点．
[学生用书P19]
一、线速度(阅读教材P16～P17)
1．定义：物体做圆周运动通过的弧长与所用时间的比值．
2．定义式：v＝ΔsΔt.
3．矢标性：线速度是矢量，其方向和半径垂直，和圆弧相切．
4．物理意义：描述质点沿圆周运动快慢的物理量．
5．匀速圆周运动
(1)定义：线速度的大小处处相等的圆周运动．
(2)性质：线速度的方向是时刻变化的，所以匀速圆周运动是一种变速运动．
第五节 向心加速度
[学习目标] 1.理解向心加速度的产生及向心加速度是描述线速度方向改变快慢的物理量，知道其方向总是指向圆心且时刻改变． 2.知道决定向心加速度的有关因素，并能利用向心加速度公式进行有关计算．
[学生用书P23]
一、做匀速圆周运动的物体的加速度方向
(阅读教材P20)
1．圆周运动必有加速度：圆周运动是变速曲线运动，所以必有加速度．
2．做匀速圆周运动的物体受到的合力指向圆心，所以其加速度方向一定指向圆心．
拓展延伸►———————————————————(解疑难)
1．做匀速圆周运动的物体的加速度总是指向圆心，因此方向时刻发生变化，故匀速圆周运动是变加速曲线运动．
2．做匀速圆周运动的物体的加速度与线速度方向时刻垂直，因此线速度大小保持不变，只改变线速度的方向．
1.关于做匀速圆周运动的物体的下列说法正确的是( )
A．物体的加速度的方向始终指向圆心
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