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刘飞亮在跳高.jpg
奔跑的运动员.jpg
弹性势能与什么因素有关？.ppt
动能的大小速度的关系.mpg
动能的大小与质量的关系.mpg
动能和势能-巩固练习.ppt
急速行驶的赛车.jpg
瀑布流水.mpg
势能实验.flv
重力势能的大小可能跟哪些因素有关.ppt
共4个课件，4份教案，4份习题，4个视频。
选择
1、下面关于能的说法正确的是( )
A、只有正在做功的物体才具有能量；B、具有能的物体都在做功；
C、不做功的物体就不具有能；D、能够做功的物体，它一定具有能；
2、以同样速度行驶的载重汽车和小轿车，它们的动能相比 （）
A、载重汽车的动能大 B、小轿车的动能较大
C、它们的动能一样大 D、无法比较
3、下列说法中正确的是( )
A、质量大的物体重力势能一定大B、所处的高度大的物体重力势能一定大
C、高山的石头没有重力势能D、放在同一高度的物体,质量大的物体重力势能大
4、以下各物体中不具有重力势能的是( )
A、被拉伸了的橡皮筋B、正在高空飞行的火箭
C、树上的苹果D、高山上的流水
5、修筑上游的拦河坝主要用于( )
《动能和势能》教案
教学目标
1、知识与技能：
（1）知道动能势能的概念。
（2）在探究实验中理解影响动能势能的因素。
（3）用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。
2、过程与方法：
（1）通过观察认识动能势能的存在。
（2）通过归纳概括得到动能势能的概念。
（3）在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。
3、情感、态度与价值观：
通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。
教学重点：
通过实例说明物体的动能和势能。
教学难点：
引导学生探究影响动能和势能大小的因素。
教具：
斜槽，钢球，木块，橡皮筋，压缩弹簧等。
教学过程：
1、引入新课
教师：听一则新闻：《一铁路职工“中弹”昏倒》，为什么小小的馒头能把人砸伤？学完这节课大家自然会明白。
出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功?
《动能和势能》教案
教学目标：
1、知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关
2、知道弹性势能和重力势能及重力势能的决定因素。
3、培养学生的抽象思维能力，能灵活运用控制变量的方法进行初步探究
4、使学生通过知识的探索过程形成研究探索的意识和敢于创新的精神
重点难点：
动能、势能
教具：
钢球、斜槽轨道、小木板、砝码、弹簧。
教学过程：
1、引入：小鸟撞飞机事件
据了解，小鸟一直是航空公司的“心头大患”，历史上曾有多次因飞鸟撞击而造成飞机损坏，甚至机毁人亡的恶性事件．在高空中，一只飞鸟与正快速飞行的飞机相撞会粉身碎骨，而由高级合金制造的飞机机体也会严重受损。
师：那为什么会造成这样的事故呢？原来这都和动能有关，今天我们学习最常见的能的形式——动能和势能。
2、动能
师：什么是动能？
科学中把物体由于运动而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有动能。
师：你能举出我们身边具有动能的物体吗？
生：奔跑的运动员，飞翔的飞机、转动的风扇、奔流的河水，射出去的子弹，被吹动的空气具有动能。
师：用手扔出去的子弹有动能吗？它的动能与射出的子弹相比要小，可见，动能有大小之分。你认为物体动能的大小与哪些因素有关？
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