约3349字。
　　11.3《动能和势能》教学设计
　　【教材分析】
　　本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性。这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。教材列举了风、流水等能够做功，以便使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，同时也为讲水能和风能的利用埋下伏笔。由此引出了动能的概念，用实验说明动能的大小跟速度、质量的关系，能够培养学生的观察分析能力，势能的教学也是从做功的角度先引入势能概念，再由实验或观察生活中的现象学习势能的大小的决定因素。在本节内容中教材未给出了机械能的概念。重点介绍了动能、势能的概念及影响因素，能量、机械能、动能、势能、重力势能、弹性势能这些概念的包含与被包含关系模糊。
　　【学情分析】
　　动能、势能所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉，也是他们容易发生兴趣的现象，教学中要注意培养学生学习物理的兴趣，充分发挥实验及多媒体教学手段，迎合他们好奇，好动好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性，同时初中生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力，当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
　　【教学目标】
　　1.知识与技能
　　（1）让学生初步了解能量的概念；
　　（2）理解动能的初步概念及影响动能大小的因素，能列举常见的事例；
　　（3）知道势能的初步概念及影响势能大小的因素，能列举常见的事例。
　　2.过程与方法
　　（1）通过观察实例认识动能、势能的存在，分析得出动能、势能的概念。培养学生观察、分析问题的能力；
　　（2）通过科学探究了解动能大小的影响因素，培养学生观察、分析和推理能力。
　　3.情感、态度、价值观
　　通过实验探究，培养学生合作学习的意识，严谨的科学态度和交流合作的团队精神，并从探究中体验成功的乐趣。
　　【教学重点】
　　（1）建立动能、势能的概念；
　　（2）探究影响动能大小的因素。
　　【教学难点】
　　势能的概念。
　　【教学方法】
　　讲授法、直观法（演示实验）、讨论法、归纳法
　　【教学过程】
　　一、复习
　　鉴于能量和功的概念有密切的联系，所以通过"怎样才算做了功"的提问，引导学生进一步理解力的作用成效、功的两要素。
　　当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下，沿力的方向上通过了一段距离，这个力的作用有了成效，就说这个力做了功。