约2120字。

　　第四中学导学案
　　主管领导签字：编号：
　　课题动能和势能 主备教师冯 备课时间 使用时间
　　学习目标：
　　1.知道动能、势能的概念。
　　2.在探究实验中理解影响动能、势能的因素。
　　3.用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。
　　六步：
　　1、出示课题、目标、要求、时间预设
　　2、分发学案，学生独立学习
　　3、小组讨论，生成学习成果
　　4、小组展示，生成学习成果
　　5、组间质疑，穿插巩固
　　6、当堂检测，落实目标
　　导　　学　　流　　程 一、自学展示
　　阅读课本
　　1.物体___________________,表示这个物体具有能量。在物理学中,能的单位是______,简称______,符号是______。
　　2.物体由于_______而具有的能,叫做动能。物体动能的大小跟它的_______和______有关。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_____;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越_____。
　　3.物体由于被_______而具有的能量,叫做重力势能。物体的重力势能跟它的_______和______有关。对于高度相同的物体,质量越大的势能越______；对于质量相同的物体,高度越高的势能越______。
　　4.物体由于_____________而具有的能量叫做弹性势能。
　　5._________和___________统称势能。
　　6.课本上“探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”这两个实验用的方法是_______________。
　　7.在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中,要探究动能和质量之间的关系,应该选质量_______的小球,从斜面上________位置滚下去推动水平面上的木块,观察木块被推出的距离。(填“相同”或“不同”)
　　8.在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中,要探究重力势能与高度之间的关系,应该让同一重锤从_______高度落下,打击小桌,观察小桌陷入沙中的深度。
　　9.一个木箱重100N,某人用20N的水平推力推动它前进了5m,则此人所做的功是多少?若把这个木箱搬到5m高的楼上,此人做功又是多少? xKb1.C o m
　　二、知识整合
　　1、物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。
　　2、动能：物体由于运动而具有的能叫做动能。
　　3、质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
　　4、重力势能和弹性势能统称为势能。
　　①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。物体被举得越高，质量越大，具有的重力势能也越大。
　　②弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，具有的弹性势能越大。
　　三、达标测评
　　1.下列物体中具有重力势能的是__________ 具有弹性势能的是_________
　　A.因挤压而变形的气球B.在水平路面上飞驰的小轿车C.正在下坠的桩锤
　　D.停在空中不动的直升机E.钟表中卷紧的发条F.高山上的石头
　　G.三峡水库中的水H.被推开的弹簧门的弹簧I.跑百米的运动员