1.3怎样描述物体的运动——速度教案.doc
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课件共21张，教案约2300字。
　　1.3怎样描述运动的快慢——速度
　　重庆市第十八中学
　　一．教学目标
　　知识目标:
　　1.理解速度的概念,知道速度是表示物体运动快慢的物理量,知道速度的定义。
　　2.知道速度是矢量,知道速度的单位、符号和读法。了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据。
　　3.理解平均速度的概念,知道平均速度的定义式,会用平均速度的公式解答有关的问题。
　　4.知道瞬时速度的概念及意义,知道瞬时速度与平均速度的区别和联系。
　　5.知道速度和速率以及它们的区别。
　　能力目标:
　　1.运用平均速度的定义,把变速直线运动等效成匀速直线运动处理,从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法。
　　2.培养迁移类推能力
　　情感目标:
　　1.通过解决一些问题,而向复杂问题过渡,使学生养成一种良好的学习方法。
　　2.通过师生平等的情感交流,培养学生的审美情感。
　　二．学情分析
　　由于学生在初中已经学过速率的概念,所以矢量的速度在这里的理解就成为难点。
　　1.通过例题和实例引导学生分析如何辨别快慢。
　　2.通过讨论来加深对概念的理解。
　　三．重点难点
　　教学重点:
　　速度,平均速度,瞬时速度的概念及区别。
　　教学难点:
　　1.怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度。
　　2.瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的。
　　采用物理学中的重要研究方法──等效方法(即用已知运动来研究未知运动,用简单运动来研究复杂运动的一种研究方法)来理解平均速度和瞬时速度。
　　四．教学过程
　　4.1 第一学时
　　4.1.1教学活动
　　活动1【讲授】新课教学
　　一、速度
　　1.定义:位移跟发生这段位移所用时间的比值,用v表示。
　　2.物理意义:速度是表示运动快慢的物理量。
　　3.定义式:
　　4.单位:国际单位:m/s(或m•s-1)。
　　常用单位:km/h(或km•h-1)、cm/s(或cm•s-1)。
　　5.方向:与物体运动方向相同。
　　说明:速度有大小和方向,是矢量。
　　小组讨论
　　问题一: △x越大,v越大吗?
　　问题二:两辆汽车从某地沿着一条平直的公路出发,速度的大小都是20m/s,他们的运动情况完全相同吗?
　　二、平均速度和瞬时速度
　　如果物体做变速直线运动,在相等的时间里位移是否都相等?那速度还是否是恒定的?那又如何描述物体运动的快慢呢?
　　问题:百米运动员,10s时间里跑完100m,那么他1s平均跑多少呢?