《简谐运动》教案

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中课件 / 选修三课件
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  • 更新时间: 2017/1/3 14:32:03
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资源简介:
约2290字。
  第一节简谐运动
  教学目标:
  (一)知识与技能
  1、知道什么是弹簧振子,理解振动的平衡位置和位移。
  2、知道弹簧振子的位移-时间图象,知道简谐运动及其图象。
  (二)过程与方法
  通过对简谐运动图象的绘制,认识简谐运动的特点。
  (三)情感、态度与价值观
  1、通过对简谐运动图象的绘制,培养认真、严谨、实事求是的科学态度。
  2、从图象中了解简谐运动的规律,培养分析问题的能力及审美能力(逐步认识客观存在的简洁美、对称美等)。
  教学重点:
  理解简谐运动的位移-时间图象。
  教学难点:
  根据简谐运动的图象弄清各时刻质点的位移、路程及运动方向。
  教学方法:
  实验演示、讨论与归纳、推导与列表对比、多媒体模拟展示
  教学用具:
  一端固定的钢尺、单摆、音叉、小槌、水平弹簧振子、竖直弹簧振子、CAI课件
  教学过程:
  (一)引入新课
  在自然界中有一种很常见的运动,如微风中树枝的颤动、心脏的跳动、钟摆的摆动、水中浮标的上下浮动、担物行走时扁担的颤动、声带的振动、地震时大地的剧烈振动……,这些物体的运动称之为机械振动,简称振动。振动是自然界中普遍存在的一种运动形式。
  (演示振动实例,建立振动的概念,归纳振动的特点)
  演示:一端固定的钢尺、单摆、水平和竖直的弹簧振子、穿在橡皮绳上的塑料球、音叉的叉股等物体的振动
  问题:这些物体的运动各不相同,运动轨迹有的是直线,有的是曲线;运动方向有的在水平方向,有的在竖直方向;物体各部分的运动情况有的相同、有的不同……,那么它们的运动有什么共同特征呢?
  归纳:物体振动时有一中心位置,物体(或物体的一部分)在中心位置两侧做往复运动。
  物体振动时有一个中心位置,如琴弦振动的中心位置就是琴弦静止时或未开始振动时的位置。这个位置称为平衡位置。
  (1)平衡位置:物体振动时的中心位置,振动物体未开始振动时相对于参考系静止的位置。
  (2)机械振动:物体在平衡位置附近所做的往复运动,叫做机械振动,通常简称为振动。
  (3)振动特点:振动是一种往复运动,具有周期性和往复性。
  (用多媒体展示振动的几个实例,在多媒体展示过程中强化“平衡位置”和“往复运动”)
  教师:振动是一种新的运动形式。我们研究问题的方法都是由浅入深、由简到繁的。简谐运动是机械振动中最简单的运动形式,所以我们下面先来研究简谐运动。
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