高中物理选修1-1教师用书（25份）
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\【教科版】2017-年高中物理（选修1-1）教师用书（打包25份，含答案解析）
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第1章 1 静电现象及其应用 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第1章 2 点电荷之间的相互作用 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第1章 3 电场 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第1章 章末分层突破 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第1章 章末综合测评1 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第2章 1 电流的磁场 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第2章 2 磁场对通电导线的作用力 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第2章 3 磁场对运动电荷的作用力 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第2章 章末分层突破 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第2章 章末综合测评2 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第3章 1 直流电路 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第3章 2 交变电路 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第3章 3 电能的传输 4 电能的转化及应用 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第3章 章末分层突破 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第3章 章末综合测评3 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第4章 1 电磁波 2 电磁波谱 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第4章 3 电信息技术及其应用 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第4章 4 传感器及其应用 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第4章 章末分层突破 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第4章 章末综合测评4 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第5章 1 家用电器及其选购和使用 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第5章 2 电热类家用电器 3 电动类与电光类家用电器 4 信息类家用电器 5 家电的影响和家电的未来 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第5章 2 电热类家用电器 3 电动类与电光类家用电器 4 信息类家用电器 5 家电的影响和家电的未来 Word版含答案.docttt
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第6章 1 电磁学与电磁技术的关系及其历史发展 2 电磁技术对人类社会发展的贡献 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第6章 章末分层突破 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中物理（教科版选修1-1）教师用书：第6章 章末综合测评5 Word版含答案.doc
1 静电现象及其应用
学习目标 知识脉络
1.会识别静电现象，通过实验认识摩擦起电现象，知道带电体具有吸引轻小物体的性质，知道带电体的相互作用规律．(重点)
2.知道电荷守恒定律，会用电荷守恒定律解释摩擦起电现象．(重点、难点)
3.了解静电的利用与防止，知道其中的道理.
静电现象
[先填空]
1．不同材料的物体相互摩擦后能吸引轻小物体，就说物体带了“电”，带电的物体叫做“带电体”，通过摩擦使物体带电的方法被称为“摩擦起电”．
2．自然界中只存在两种电荷：正电荷和负电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷．
3．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
[再判断]
1．任意两个物体间摩擦时都能起电．(×)
2．两物体相互吸引，一定是带异种电荷．(×)
[后思考]
梳过干燥头发的塑料梳子(或尺子)能吸引轻小物体；冬春季节脱化纤衣服时会听到“噼噼啪啪”的响声，晚上还会看到电火花；触摸带电导体球的人头发会成爆炸式立起来等等，以上这些常见现象的发生都是因为物体带有电荷．那你知道可以通过哪些方式使物体带电吗？
【提示】 (1)摩擦起电，即电荷(电子)从一个物体转移到另一个物体．(2)感应起电，即电荷(电子)从物体的一部分转移到另一部分．(3)接触带电．
2 点电荷之间的相互作用
学习目标 知识脉络
1.知道点电荷是一种理想化模型.
2.了解电荷间的相互作用规律，知道库仑定律．(重点)
3.能利用库仑定律计算真空中静止的两点电荷间的相互作用力．(重点、难点)
点电荷
[先填空]
点电荷：当带电体间的距离远大于它们的大小，以至带电体的形状、大小可以忽略不计时，在这种情况下，我们就可以认为带电体所带的电荷量集中在一个“点”上，这样的带电体称为点电荷．与力学中把物体看成质点的情况相似，点电荷也是一种理想化的物理模型．
[再判断]
1．点电荷就是体积足够小的电荷．(×)
2．点电荷是电荷量和体积都很小的带电体．(×)
3．体积大的带电体一定不能看成点电荷．(×)
[后思考]
带电体在什么情况下可以看做点电荷？
【提示】 研究电荷之间的相互作用力时，当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至于带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看做点电荷．
1．点电荷
点电荷是没有大小和形状，且具有电荷量的理想化模型．实际并不存在，它只是为了研究问题方便而人为抽象出来的．
2．带电体视为点电荷的条件
章末综合测评(五)
(时间：80分钟 满分：100分)
一、选择题(本题共10个小题，每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确．全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分)
1．下列说法不正确的是( )
A．家庭生活用电需要注意家电故障的因素
B．在安装家电时要考虑家庭电路的安全
C．家用电器一般都是串联接入电路的
D．电能表和电线应与所用的家电匹配
【解析】 家用电器都是并联接入电路的，这样才能保证用电器可以独立工作，故C错误，其他选项正确．
【答案】 C
2．电熨斗通电一段时间后，熨斗面很烫，而连接电熨斗的导线却不怎么热，这是因为( )
【导学号：18792063】
A．导线的电阻远小于熨斗的电阻，导线消耗的电能很少
B．通过导线的电流远小于通过熨斗的电流
C．导线的散热比熨斗快
D．导线外有绝缘皮隔热
【解析】 导线与电熨斗是串联关系，电流相同由于导线电阻很小，由P＝I2R知，所以消耗电能少．
【答案】 A
3．下列说法正确的是( )
A．18世纪末，莫尔斯发明了电报，贝尔发明了电话
B．麦克斯韦的电磁场理论预言了电磁波的存在
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