高考复习文言文的固定结构

    阅读文言文，常会遇到一些固定结构（或称之为固定格式、习惯用法、凝固结构等），如果不能准确地理解它的意义和作用，就很难把握句意读懂文言文。因此，了解一些常见的文言固定结构的意义及用法特点，是十分必要的。文言固定结构常见的有表疑问的、表反问的、表测度的、表感汉的和表判断的等七种。
 一、表陈述的固定格式 
　　1．以为，以……为。如： 
　　得而腊之以为饵。(《捕蛇者说》) 
　　“以为”可以是动词，译为“认为”，更多的时候是像上例一样，“以(之)为”的省略，与“以……为”一样，翻译为“把(用)……当作(做)……”。 
　　2．所以。如： 
　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(《出师表》) 
　　“所以”表示原因时，译为“……的缘故”，如上例；表示手段和目的时，译为“用来……的(方法)”。 
　　二、表疑问的固定结构 常见的有：奈何、若何、如何、何如、奈……何、若……何、如……何、孰与。例如：
　　①取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》）
　　②吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？（《 之战》）   
　　③与不 同好，如何？（《左传•齐桓公伐楚》）   
　　④以五十步笑百步，则如何？（《孟子•梁惠王上》）   
　　⑤以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？（《列子•愚公移山》）   
　　⑥公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）   
　　①句中的“奈何”，意思是“怎么办”，②---④句中的“若何”、“如何”、“何如”意为“怎么样”，⑤句中的“如……何”可解作“把……怎么样”，⑥句中的“孰与”是“与……比较，哪一个……”的意思。一般地说，“奈何”、“奈……何”、“若……何”，可解作“怎么办”、“把……怎么样”、“拿……怎么办”、“怎么”，而“若何”、“如何”、“何如”一般解作“怎样”、“怎么样”、“怎么”等，要视具体语境而定。
 三．表反问的固定结构 常见的有：何……之有、何以……为、何……为、不亦……乎。例如：   
  ⑦譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）   
  ⑧君子质而已矣，何以文为？（《论语•颜渊》）   
 ⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）   
 ⑩有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语•学而》）   
　　“何……之有”可译作“有什么……”，“何功之有”即“有什么用处”，是反问句。其用法特点是：何+名词+之+有。“何以……为”、“何……为”可译作“做什么”，其中“何”是疑问代词“什么”，“为”是句末语气词，相当于“呢”。“何以文为”译为“要华美做什么呢”，“何辞为”译为“要告辞做什么呢”。“不亦……乎”译作“不是……吗”。“不亦乐乎”译作“不是很快乐吗”。   
 四．表测度的固定结构常 见的有：得无……乎（耶）、无乃……乎。例如：   
    11．览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）   
    12．成反复自念，得无教我猎虫所耶？（《促织》）   
    13．师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（《 之战》）   
   “得无……乎（耶）”、“无乃……乎”均可译为“恐怕……吧”，都表示推测、估计。“得无异乎”译为“恐怕不同吧”，“得无教我猎虫所耶”译为“恐怕是教我捉虫的地方吧”，“无乃不可乎”译为“恐怕不可以吧”，只是例11、13的末句除了表测度外，还带有委婉否定的意味。   
　　五、表感叹的固定结构 常见的有：一何、何其、何如，均解释为“多么”。例如：   
　　14吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》）   
　　15至于誓天断发、泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）   
　　16痛定思痛，痛何若哉！（《〈指南录〉后序》）   
　　六．表判断的固定结构 常见的有：是之谓、此之谓。例如：   
　　17是之谓政令行。（《荀子•王霸》）   
　　18诗云：“殷鉴不远，在夏后氏之世。”此之谓也。（《孟子•离娄》）
　　17句中的“是之谓”可译作“这就叫做”，18句中的“此之谓”只能译作“就是说这个”。这两句均为判断句，不过这里的“是”或“此”在古汉语中却是前置的宾语。 
　　六、表选择的固定格式 
　　1．其……邪？其……也。如： 
　　其真无马邪？其真不知马也。(《马说》) 
　　这种格式在表示选择的复句中使用，一般译为“是……呢，还是……呢”。 
　　2．孰若……。如： 
　　为两郎僮，孰若为一郎僮邪？(《童区寄传》) 
　　在句中，“孰若”译为“何如，哪里比得上”。 
　　3．与其……孰若……。如： 
　　与其坐而待之，孰若起而拯之？(《冯婉贞》) 
　　与其杀是僮，孰若卖之？(《童区寄传》) 
　　在句中，“与其……孰若……”可以译为“与其……不如……”或“与其……哪比得上……”。

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