读书让我心明眼亮

作者:宋玉铭  时间:2007/11/13 9:21:28  来源:会员原创  人气:1233
  生活中,有一种收获,让人一生受益,那就是读书的收获;人生中,有一种经历,让人难以忘怀,那就是读书的经历。读书,让我在朦胧的世界中学会生活,并调动缤纷绚烂的生活积累去塑造生活、塑造自我、塑造理想、塑造人生。于是,在我的人生之旅中就有着让人回味的读书体验:“读书让我心明眼亮”。
  一、读书需要品味鉴赏
  俗话说:“书中自有黄金屋”。书中的黄金需要我们去鉴赏、雕琢,方显它的璀璨光辉。
  我喜欢阅读课程改革的书籍。我对语文课程标准进行了认真的研读、品味。品读之后,让我欣喜地看到,在课程标准中,阅读教学是语文教学的重中之重,其中渗透着阅读教学的新理念、新方法、新策略。一是建立了阅读教学的目标体系。阅读教学的直接目标是培养阅读能力,间接目标是发展思维能力,潜在目标是陶冶思想情操。二是提高了阅读教学的科技含量。1.更新了阅读教学的理念。课程标准“教学建议”中指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这句话启示我们:在阅读教学中,学生和教师都是文本的读者,都要与文本背后的作者对话,那是与古今中外的智者进行心灵交流的一场跨时空的对话,致使语言文化世代传承。“教学建议”还指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这句话针对“讲读”模式的弊端,提醒我们,阅读教学虽然是在教师指导下的学生群体阅读,但是群体阅读必须以个体阅读为基础, “应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考”。所以,“要珍视学生独特的感受、体验和理解”,以发展学生个性为目的。2.掌握基本的阅读方法是阅读教学过程中的训练重点。在“总目标”、“实施建议”中从阅读的声音的高低、信息收集的详略、阅读速度的快慢三个方面进行说明,展示了朗读、诵读、默读、精读、略读、浏览等6种阅读方法,并指明其训练程序和好处。三是弘扬了阅读教学的人文精神。新课程根据三个维度设计,其中特别重视情感、态度、价值观的正确导向。
  二、读书需要实践创新
  课程标准在论述阅读教学时,“体验”一词用了19次。品读之后,让我眼睛一亮,原来“体验教学”在阅读教学中的地位是何等的重要,何不以体验教学模式组织语文教学。于是,我对体验教学进行了研究。我认为,体验式教学是一种互动的交流过程,在教与学的环节中,以师生双边情感体验为纽带,带动学生其他方面的体验。我将体验教学概括为“五步曲”,即“ 激发动机,初步体验—走进文本,渐入体验—合作评价,加深体验—交流升华,深层体验—拓展延伸,创新体验”。通过体验教学,让学生在课程中体验,在课程中感悟,在体验中学习,在感悟中成长。
  三、读书需要感悟迁移
  今年暑期,我读了一部文学作品《刘老根》。是什么原因促使我读这本书呢?
  原因一,人物形象感染了我。暑期,央视综艺频道正在播放《刘老根》,我将剧本与电视剧有机结合。剧中人物 赵本山“刘老根”、 高秀敏“丁香”、 范伟“药匣子”等人物以丰富、生动、风趣幽默的口语为生命线,他们扮相"丑"、语言"丑"、动作"丑",性格老实厚道,其结果却为广大读者、观众奉献出令人心旷神怡的喜剧美,这是作者深入人民群众才找到的真正的艺术作品。 
  原因二:东北地域文化打动人心。这部作品蕴藏着丰富的艺术底蕴,贪婪地吮吸着东北文化的气息,比如,东北秧歌、二人转等。
  欣赏了这部文学作品,迁移到自己的工作上我感悟颇深:1、既然上天让我做了一名教师,我就要安守本份,脚踏实地做好自己的本职工作,深入教师第一线,了解教师的心声,与教师共同学习、共同进步、共同提高。2、学校要重视骨干教师、学科带头人的培养,珍惜人才,用好人才。3、学校要加强校园文化建设,工作中出新招,出亮点,出特色。4、教师的语言艺术要幽默风趣,轻松活泼,饱含深情,准确简洁,让学生体验到语言的无穷美感和魅力。
  四、聆听一席话,胜读十年书
  10月26日,鸣玉片区六年级精读课文研讨会在石溪中心校举行。区继教中心戴恒生主任评课时说:《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章讲了一个七八岁的孩子写了第一首诗,妈妈夸奖“精彩极了”,父亲夸奖“糟糕透了”。无论如何,孩子没有放弃写作。文章写到:“十几年后,孩子把一篇写作交给父亲看,父亲说:‘写得不怎么样,但还不是毫无希望。’根据父亲的批语,孩子学着进行修改。”这句话体现了父亲对孩子的爱包含了三层意思:严厉批评—委婉指出不足—寄予鼓励与希望。这是文章的重点句段之一,而作课教师忽视了这一点,这不能不说是一种遗憾。从这里可以看出,教师深钻教材、吃透教材是何等的重要。戴主任同时指出:精读课文的教学,首先是找准精读处,在精读处下功夫,以自学为主,以感悟为手段,以能力为目标,以读写为核心。作为语文教师,普通话声调要美,情绪激昂,要有导演的策略,演员的气质。戴主任的一席话,道出了精读课文的教学及语文教师素质的核心所在,这让我受益匪浅。
  老师们,悠闲的时候,泡上一杯茶,懒散地坐在窗前,捧着一本书阅读。茶气袅袅,书香漫漫。不时地品上一口茶,随意地翻上几页书,心神都会清爽如风。所有的声音都哑默沉寂,听到的只是自己的声息,还有那书页的翻动声,整个人仿佛都溶入书中,畅快地游来游去,这难道不是一种享受吗?
  老师们,捧书阅读,妙哉美哉!

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