抓好语文素质教育的“四性”

    语文教学必须体现素质教育的基本特征，即主体性、科学性、艺术性和创新性。
    一、语文教学的一项重要任务是培养学生的主体性，在民主的气氛中促进学生的全面发展。学生是课堂的主人，是学习的主人，教师在教学中无论充当什么角色都是知识的传授者，集体的领导者，是学生学习的榜样。只有不断地确定学生的主体地位，唤起学生的主体意识，发挥学生的主动精神，才能取得良好的教学效果。同时，作为一名教师要与学生建立起和谐，融洽的师生关系，才能进一步促进学生身心、人格、知识的快速发展，培养学生的自我教育能力。
    二、语文教学的科学性是教师在实施素质教育中必须遵循的。素质教育要充分开发学生的潜能，使学生的各种潜能都能开发出来，因而，在课堂教学中要给学生充分的时间去思考问题，调动学生学习的主动性，强化学生的主体地位，利用师生间的相互依赖、尊重来提高学生主动摄取知识的能力。在向学生传授知识时，要善于提出问题，引导学生去观察、发现问题、分析问题，寻找解决问题的途径和方法，切不可一语绝顶，一锤定音。
    三、语文教学如果没有艺术性，那么其教育教学是劣质的，是干瘪的。要实施素质教育，教师必须提高教书育人的艺术。如何使教师的教书育人的艺术更高呢？就拿启发式教学方法来说，作为一名语文教师在教学中不仅要会设疑，创设问题情境，引导学生思维，选择因人而导，灵活多样的启发教学，而且还要会质疑、释疑。也就是说在教学中，采用情境启发、目的启发等方式达到质疑、解疑的目的。这样既训练了学生智力思维的敏捷性，又促进开发学生思维的灵活性和深刻性，培养了学生运用知识的能力。
    四、推行素质教育的关键在于创新教育。创新教育是所有教师在课堂教学中落实素质教育的新课题，即教师要在课堂教学中锐意开拓，不受传统思维和教学模式的束缚，用新异的方式来处理问题，以达到培养学生创新思维和创新能力的目的。

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