高考现代文阅读阅卷体会

　　今年高考大现代文阅读是一篇抒情散文，有浓郁的人文气息。题目是《总想为你唱支歌》文章通过对左公柳、胡杨林、戈壁石等事物的描写，渲染了在逆境中乐观向上的精神。我觉得学生理解起来并不困难。这篇文章是吴锦华写的，曾获中央电视台、中国作协、全国青联等单位联合举办的“我爱中国”征文一等奖。 
　　吕锦华有一颗真诚透明的爱心。她的散文，写自己对生活的炽热情愫、对人生理想的赤诚向往。在她的笔下，既有江南水乡家园的秀气，更有戈壁沙滩原始的悲凉，而且作家似乎更崇尚一种雄劲有力的美，那是生命的美。比之那些精致有余气度不足，或者乍看气势磅礴、细品却底蕴轻薄的文章，吕锦华的充满生命内蕴的篇章“厚”且“实”,她的散文，是用心灵唱响的一支深沉的歌。 
　　这是一篇脍炙人口的散文名篇，阳光却又厚重，特别适合中学生阅读。考题以主观题的形式出现，更看重考生的主观表达。在构题上，命题者重在考查对作者写作主旨的把握，对关键词语、句子的理解。通过阅卷感觉到，从阅卷的角度看，影响一个学生学科分数的主要因素不是知识，不是能力，更多的是答题方法、思路与技巧，而这些恰恰在我们的教学中突出不够，导致学生有知识储备，有一定能力，但却无谓丢分，十分可惜。
　　学生在答题中存在以下主要问题是不能准确把握文章主旨。很多学生说现代文阅读读不懂，这实际上很奇怪，我们的母语是汉语，不可能读不懂文章，更多的是方法不对头。很多学生说不能把握文章主旨，实际上这是很简单的事情，把握主旨一看题目，二看关键词语，三看抒情议论的句子，四看反复出现的句子，五看文章结尾的落脚点。比如这篇文章题目是《总想为你唱支歌》，“你”指代的是大西北，“唱支歌”的意思就是歌颂、赞美。文章第三段写到左公柳，“大西北并不苍白并不无奈的黄土地啊，总想为你唱支歌”一句，是作者感情基调的主旋律，为大西北唱赞歌，为黄土地唱赞歌，是作者思想感情的归结点。抓住了这个关键，就抓住了写作的主旨，一切问题将迎刃而解。
　　14题第一问如果答成环境恶劣该题不得分，文章表面上写的是大西北环境的恶劣，实际上是写顽强不屈的生命力，抒发的是对顽强不屈精神的歌颂，突出到大西北去的主旨，该题只要有顽强、坚强、有极强的生命力、与命运抗争就得2分，答成环境恶劣，该题不得分；答成环境恶劣但勇敢承受得2分。第二问只要答出赞美、歌颂、赞颂、崇敬得2分，答出表现大西北的精神风貌、赞美顽强不屈的精神，烘托出大西北人的性格，只要答出大西北，就得2分，如果答成表现左公柳、民勤人的精神不得分，这要求从具体物升华到精神。如果答成表现大西北的悲壮悲凉，不得分。如果直接答出赞美大西北的精神得4分。
　　15题第一句只要答出坚强、成熟、磨练人的意志等精神层面的得2分，长大成人不得分。第二句从南方或从大西北作答都对，但从自然环境回答不得分。该题对答案做了进一步的明确，经不起残酷命运的冲击、磨练不了坚强的意志为正确答案。
　　16题表现手法包括修辞手法，但不仅仅是修辞手法，学生漏答想象（联想）居多，比喻回答最好，拟人有的写了错别字。这样写的好处包括两点，一是生动形象占1分，二是表现出胡杨林死而不屈的精神，占2分，答成宁死不屈、不向命运屈服、顽强、坚毅、给人震撼均得2分，答体现出胡杨林的特点不得分。
　　17题问对突出主旨有什么作用，包括3个方面，共6分。直接回答突出主旨、升华主旨、统领全文得2分，照应文题不得分，突出到大西北去的主旨得2分，主旨答错不得分。
　　答热爱、赞美、歌颂、向往得2分。答代表大西北的美丽、象征、缩影得2分。
　　这次大阅读全省平均13分左右，高的能得到21分，低的只有3分左右。有的同学答题不讲技巧方法，答的满满当当，抓不住关键，得分很少，有的写的很少，错开角度分条回答，语言简练，排列顺序恰当，得分很多。答阅读题可以多答，多答不扣分，但一定讲技巧，否则让阅卷人找不到答案的关键词就直接影响得分了。阅卷速度每份24秒，点7次键盘，快的20秒左右。所以在今后教学中要特别重视答题思路技巧的训练和指导，有实力但得分少或不得分，并不稀奇。如果我们仍然埋头做题做题再做题，不进行有效指导，就不会有好的成绩。

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