课本也是“例证库”

　　议论文论证时常用的是例证法，不少同学总是会说“找不到合适的例子”。这和同学们的阅读量不足固然有一定的关系。不过，能否举出一个恰当的例子，取决的是眼力，。如果勤于思考，发现的机会就多一些，即使阅读量有限，也不至于山穷水尽。不说其他，就说课本，从初一到高三，１２本语文书就该是个宝库，关键就看你会不会“挖”。 
　　１２本语文书，几百篇课文，学好了，读通了，领会了，也是你的作文“金库”。这里只说中学古文的入例问题。我们在中学学过的古文有近百篇，就以这些作为作文的材料库，也够丰富的了。有些文章，本身就是在说理，像苏轼的《石钟山记》、王安石的《游褒禅山记》、韩愈的《师说》等，既是好文，也是好例，写文章时可以直接把苏轼的“夜以孤舟临绝壁下”，王安石的游褒禅山洞半途而废，庖丁的“目无全牛”、“游刃有余”等等作为对有关观点的实证。 
　　但更多的机会，还是要靠“挖”。如《五人墓碑记》写到“匹夫有重于社稷”，如果把它和《曹刿论战》中的“肉食者鄙”结合起来，用以论证“天下兴亡，匹夫有责”或是“人民是创造历史的动力”等观点，不失为一个说服力强的例证。《记王忠肃公翱事》中王翱的清正廉洁，更是用以评说世风的好材料；《训俭示康》一文中，有一组现成的身居官位而勤俭为本的例子；《之战》中弦高犒师，可用以证明古代商人就有的爱国精神，“王孙满观师”一节，足以证明“骄兵必败”的道理……这些内容，可以作为作文的例证有的本身就是作文的的好材料，因为我们现今的作文论题很多仍是评说思想作风、方法道理的，前人的文章可以借鉴，并可以给我们以新的启发。 
　　《荆轲刺秦王》一文，何必只是把它当作刺客故事？如果论述“疑人不用，用人不疑”，可以从中找到反面的例子；如果论述徒有其名而难成大事，举秦舞阳的“色变振恐”为例也能说明问题；而“荆轲怒，叱太子曰”则可以做做其他文章，荆轲与一般的刺客的不同在哪里？《廉颇蔺相如列传》中，赵王不拘一格降人才，委宦官的门客蔺相如以重任；而廉颇的爱国精神一点也不逊于相如，廉颇在送赵王去渑池去时说：“……三十日不还，则请立太子这王以绝秦望……”，稍稍有点古代知识的人都知道，这是很不平常的话。 
　　读书时能有这一类的发现，并把这种发现移用到写作上去，你的写作“金库”将会变得更加充实。这里所说的利用学过的古文来举例，也不过是举个例子而已。多读书，多思考，就不愁笔下无例了。
　　推荐原因：
　　早就有感于许多优秀的高考作文能从课文中“移用”许多贴切的优秀的材料得到高分的可取做法，觉得这些学生能学以致用，而且用得很好，深以为高明。本文作者近日提了出来，表面看没有什么，可是，一旦推广开来，可以大大提高学生学习课文的积极性，同时也是学生对课文的深入理解的契机。所以推荐上来，以期引起老师们的重视。也算是为语文教学做了一丁点的事情，这样，我就荣幸之至了。
　　推荐人：刘建吉

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