“高”出一筹——微言大义话作文
作者:李娟 时间:2008/9/23 15:37:30 来源:会员原创 人气:797
诸位看官，请随我慢慢看下去——
一、考前准备：于“细微”之处着手，争取得分最高
细微在正确的心理定位——拿稳基础等级50分！因为10分的“发展等级”对绝大多数考生来说，可望而不可求。一屋不扫，何以扫天下？拒绝好高骛远，脚踏实地抓基础等级才是关键。那么，一个十分现实、十分紧迫的问题是在有限的时间里如何苦练基本功，把这50分拿到手呢？
1.强化文体意识，勿将“文体不限”当赦令。“文体不限”不等于想写什么就写什么。一篇文章必须符合某种文体要求——这是拿基础等级分的起码条件，而我的很多同学会“跌倒”在这条上，因为他们写出的文章记叙不记叙、议论不议论、散文不散文，弄出一什么都似是而非的“怪胎”来，没法得分。
2.持自己最拿手的兵器作战，即我所选的文体必是我最懂得这种文体标准的。有人会疑问：“如果你所有文体都平分秋色呢？”那我会首选记叙文，其次议论文，没十分把握是不选散文的。文体确定了，还要言之有物，才能保证拿分。
3.强化卷面意识。所谓“卷面意识”，指卷面清、字迹清。作文丢卷面分，大体有如下四种，你可能是哪类？①龙飞凤舞，飞沙走石，狂放不羁型；②歪歪斜斜，大厦将倾，印第安文型；③四枝八杈，胡乱堆放，乱树枝子型；④小里小气，缩头缩脑，受气的小媳妇型。我很郑重地说，高考作文时字要写满格，写规范，不写不规范的简化字，标点符号占一格，不乱涂乱改，要使用短句子，保证文从字顺，努力让阅卷人看清。这是语文素质的一个很重要的方面。
二、考中构思：写有所依，思有所展
此处，我仅从审题和选材上略举一二。
1.审题。审题重在分析命题意图，明确题目的基本要求，弄清题目的写作范围。以2003年的话题“感情亲疏和对事物的认知”为例，我首先看到作文的引导材料是寓言，其文体类似于我最热衷的记叙文，窃喜。然后，我用铅笔轻轻勾出限制性词语“现实生活”和“类似的”、“不同的”、“相反的”等3个“暗示”词语，这就引导我在脑海中过滤自己曾有的“类似的”生活片断，最后认真反复默读两个富有启发性的设问和抛出的话题，让我确立了思考的方向——母女亲情 。
2.入题视角。确定了记叙文文体后，我决定在叙述自己受益匪浅的两个生活片断过程中暗示“情感与认知”二者间存在一定关系。当然，这只是我经过筛选对比最终确立的思路，因为审题的时候可以从材料中去多角度提取有价值的立意，但决不能把第一感觉写上去，这样会流于俗套而“撞车”。
3.选材。我平时很注意材料的收集，并利用早晚自习多读多记，比如有名言佳句、新闻、某些评论观点等。我选材的标准只有一个：兴趣。我想最为重要的是寻找生活中对自己触动很大的事，夸张地说，一件足矣。因为这同一件事可以像捏泥巴那样，着眼点不同，用力不同，捏出的作品所表达思想也不尽相同，但万变终不离其宗，泥还是那泥，可意义已不一样了。我选用了两个片段，一是小学一年级，因为作业没做完，我被老师留在学校，母亲和邻居阿姨对待是否送饭的态度差异造成我对母亲“心狠”的“恨”。二是2003年的高考恰逢“非典”，母亲乘车晕了一路来学校看我，我最终领悟了母亲当年的“心狠”。
三、考后反思：若能画龙点睛，我会……
1.自拟一个“文采型”题目，会在开篇就有闪光之处，让阅卷老师眼睛为之一亮。
2.让开头的语言小巧而俊秀，又入题快，没有穿靴戴帽。
3.让结尾的语言华美而有力，用一两句富有诗意，令人回味的话点明主旨。
诸位看官，错了错了，我不是高三生，而已是大四的一个小人物。我也不是微，只是躺在床上幻想当初若有这么一段奇遇，那我现在会怎样呢？
借微之口表我之义气，言作文写法之“大意”。
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