“固语文之本•绽文化之花•育心灵之果”——初一语文活动月安排
作者:yumomo 时间:2012/2/29 9:04:43 来源:yumomo原创 人气:548
九月：“让名著阅读成为心灵的散步”阅读活动
（一）活动目的：1、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础。2、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。
（二）阅读任务：根据《课程标准》的要求和学生实际，参照语文教材中“名著引读”评介的书目，遵循课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下：《西游记》、《童年》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《家》、《钢铁是怎样炼成的》。另外，推荐《三国演义》、《汤姆索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。
（三）实施步骤：
1、导读阶段（安排1-2课时）本阶段，指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。
2、自我阅读阶段（安排10周左右）：要求学生每周阅读十回左右的内容。每周作业如下：1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评；2、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。在逐回阅读完全书后，安排1课时，由学生发言、讨论，教师归纳、总结。
3、探究性阅读阶段（安排2周左右）：分析人物形象（2周）本阶段安排学生精读有关情节。然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流，最后推荐出优秀作品展评。
4、总结阶段（安排1周左右）：本阶段开展影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动，
十月：“书法点亮人生”活动
“字如其人”，即使在当今这个科技发达的社会中，键盘始终不能完全代替手写文字，写一笔好字依然是我们每个人要努力做到的。要写好字必需长期坚持，始终如一，要有把练字当成终身大事的决心和勇气。
一、活动目的：
1、使学生感受到正楷硬笔书法的美好，激发起学生写字的兴趣。
2、通过教师的示范、领导，让学生学会察看，学会审美，写好汉字。
二、活动过程：
第一阶段：（2周）通过领导，学生学习根本笔画的根本运笔书法；
第二阶段：（4-6周）学生摹写字帖；
第三阶段：（4-6周）学生仿写字帖，教师选参赛学生，每班三名。
第四阶段：（2-4周）学生创作。
三、活动规则：
1、书写字体：正楷，书写格式：横写或竖写不限。
2、书写内容由备课组统一选定，字数限制在250字以内，以精美散文为首选内容，在竞赛时用多媒体展示出来。
3、作品必须当场完成。
四、奖项设置：
一等奖：9名二等奖：21名三等奖：30名
十一月：“趣味语文，演绎精彩”基础知识竞赛活动
一、活动目的：
考查了学生们课内外知识的积累情况，更重要的是提高学生们语文学习的兴趣。
二、活动过程：
(1)准备阶段：鼓励学生进行日常积累，并印发相应的资料引导学生进行阅读背诵。
（2）竞赛阶段：内容包括字、词、句、标点、古诗文默写以及国内外文学常识等。先以班级为单位，选出两名优胜者参加年级总决赛。
三、比赛环节:比赛分五个环节，分别是：一显身手、各显神通、争分夺秒、有问必答和一决胜负。期中“争分夺秒”作为抢答环节，贯穿于整场比赛。
四、奖项设置：
以班级为单位，一等奖2名，二等奖4名，三等奖11名
十二月：“诵千古美文，展浦东风采”经典美文诵读比赛活动
（一）活动目的：
为活跃校园文化生活，提高青少年的文学艺术修养，深厚校园人文底蕴，使学生真切感悟文章之美，促进读书、诵读水平和表达能力的不断提高。
（二）活动形式：
1．每班选送一个节目。
2．各班采用集体诵读的方式。自选题材不拘一格，要求形式多样，突出特色，不超过6分钟。可配乐诵读。
（三）诵读内容：
参赛诵读内容可选用优秀经典诗词、美文等。力求语言优美，内容健康。
（四）评比奖励：
1．评出特等奖一名、一等奖四名、二等奖12名。
2．评委将根据诵读内容、诵读形式及诵读者的表现情况进行现场打分，取平均分，即为选手的比赛成绩。
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