让阅读充实农村孩子的课余生活
作者:唐南中学 姚雪峰 时间:2012/7/23 19:51:06 来源:DLYXF原创 人气:1053
那么农村孩子在课余时间都在做些什么呢？笔者在所任教的中学做过一项调查，问题是：在课余时间你主要做什么活动？统计结果是：上网占32％，看电视占39％，随便玩占21％，而阅读只占8％。可见农村孩子在课余时间进行阅读的人数很少。
那么造成这种现象的原因是什么呢？通过实际调查分析，我找出有以下原因：
1.农村孩子家庭与城市孩子家庭相比经济条件相对较差，现在图书普遍较贵，大多数农村家庭没有能力购买课外读物。
2.农村家长由于文化水平普遍较低，对于课外阅读的重要性认识不足，家长认为凡是与考试无关的课外书都不需要读，认为这样会耽误孩子的学习时间，不让孩子阅读课外书籍。
3.农村孩子的阅读氛围差。我这里所说的课外阅读氛围主要指阅读的客观条件和环境。首先，受应试教育倾向的影响，教师、家长、学生都或多或少带有急功近利的思想，他们或许能认识到课外阅读的重要，但是为了应付中考、高考，课外阅读也只好把它放在一边了。其次，农村教师的自身阅读状况也不足以承担起指导学生课外阅读的重任，其中主要原因是教师本身阅读量少，知识面狭窄，有一半以上的农村学生反映语文老师从来没有指导学生课外阅读，也没有强调他们进行课外阅读。最后，学生的课业负担过重，学生忙于完成老师的作业，没有时间阅读。
面对这种现状应该怎么办呢？怎样让孩子愿意读书，有书读，并且从阅读中受益呢？我有以下体会和做法：一，作为教师在思想上要充分重视，不要眼睛总盯着升学，不要只认为学生的分数是学生的一切，除了分数外其他一概不重要，要认识到课外阅读在学生的人生发展中的重要作用。要知道课外阅读不仅可以让学生学习理解语言，掌握阅读方法，汲取知识，提高认识，发展思想，丰富思想感情，还可以拓宽学生的视野，增加积累，又可以提高学生的语文素养，为其终身的阅读和写作奠定良好的基础。现行的课程标准鼓励学生进行课外阅读，并且提倡个性化阅读，但是个性化阅读不是让学生放任自流，教师一定要在学生的课外阅读中进行指导，让学生学会阅读方法，真正从课外阅读中获益。针对一些农村孩子的家长对课外阅读的重要性认识不足的现状，老师要利用家访，家长会等机会，向家长宣传课外阅读的重要性，让家长提高认识。
二，广开书源，解决“无米之炊”的问题。农村经济基础相对较差，可以提供给孩子阅读的书很少，这就要求老师要多动脑筋，广开书源。1.现在各校在上级部门的支持下都配备图书室，但是据我了解图书室能正常开放的不多，许多学校图书室形同虚设，一方面学生没书读，一方面图书躺在那里睡大觉。学校领导一定要重视图书室的正常开放问题，作为老师也要积极配合，要求学生走进图书室。2.充分利用农家书屋。我在下去家访时看到各个村都配有农家书屋，里边除了有农业科技书籍以外，还有很多文学书籍，而且可以随便借阅，可以让孩子到那里借阅。3.互相交换，互通有无。我每学期都让每个孩子带上一两本书，互相交换着看，这样相当于每人有几十本书可看，一定程度上解决了书源不足的问题。
三，激发阅读兴趣。解决有些孩子不愿意读的问题，首先要激发学生的阅读兴趣。在实践中我是这样做的：每天上课前我都会让一两名学生讲所读到的笑话，故事等，并且让其他同学评价。为了得到同学的肯定，他们便会主动找书读，这样久而久之便产生了阅读的兴趣。另外，阅读的内容不能脱离孩子的实际，要让孩子从浅显的读物读起，循序渐进，逐渐提高。
四，成立组织，开展与课外阅读相关的活动。要成立课外阅读兴趣小组等组织，有了组织，学生的课外阅读就有了阵地。学生在小组里可以交流阅读方法，交流阅读心得，互相促进，互相提高。还要开展与课外阅读相关的活动，比如演讲比赛，作文竞赛，经典文章诵读等活动，以促进学生的阅读，并能检验学生的阅读成果。
总之，只要学校老师，老师，家长充分重视并给予正确的引导，农村孩子一定会愿意进行课外阅读并从中受益，他们的课余生活会因阅读而精彩和快乐。
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