全面阅读，把握主旨

　　由此看来，只要我们善于从这三个方面入手去分析理解古典诗词的内容，无须“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的刻苦钻研，对于应付试题中的有关考查，应该是踌躇满志、游刃有余的。
　　三，阅读注解
　　古典诗词鉴赏试题中，命题人往往给出一定的注解。这些注解，或交代写作背景，或提示作者生平，或介绍有关人物、地名，或解释有关事物、典故等等，都是帮助我们分析理解诗词主旨的组成部分；当然，也不否认是命题思路的着眼点。只要给了注解，就不能视而不见、马虎对待，应该认真阅读，对照试题，反复斟酌。例如，阅读杨炯《从军行》完成试题。诗略。[注]（1）唐初，突厥等少数民族军事集团对边境地区不断骚扰，成为西北部安全的最大威胁。许多志士踊跃从军，加入战斗的行列。（2）牙璋：指代携皇帝“牙璋”之令出征的部队。试题：（1）“牙璋”、“凤阙”、“铁骑”、“龙城”运用了怎样的修辞方法？（2）最后两句采用了怎样的抒情方式？表现了怎样的现实和作者怎样的思想感情？通过阅读标题和内容，再结合两个注解，我们大致可以了解这首诗的主旨；同时，我们还应该明确，其中第一个注解与第二题的第二问有直接关系，第二个注解与第一题有直接关系。再例如，阅读秦观的《鹊桥仙》，完成试题。词曰：“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢年，便胜却人间无数。  柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”[注]（1）纤云：纤薄的云彩。（2）弄巧：指云彩在空中幻化成各种巧妙的花样。（3）飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。（4）金风玉露：指秋风白露。（5）忍顾：怎忍回视。试题：（1）用最简洁的文字概括词的上片与下片的内容。（2）开头三句描绘了怎样的美景？试作描述。（3）从“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”两句看，作者否定了什么，又肯定了什么？    同样，我们根据上片和下片所写以及注解就可以了解到这首词的基本主旨；同时，也可以看出，所给注解与所设试题之间有着密切的关系，尤其第二题非得运用注解（1）（2）（3）不可。所以，把握主旨，做好试题，不可不阅读注解。
　　四，阅读题干
　　在做古典诗词鉴赏试题时，对于题目本身，我们必须认真审阅，因为题干除了规定必需的答题思路和要求外，更具有某些暗示作用。这些暗示，或表明作者的写作意图，或暗示诗词的主要内容，或揭示诗词的层次关系，或指出诗词的重要名句，或归结某些表现手法等等，只要我们运用我们的慧眼，发现其中的秘密，就会为命题人的有意无意的暗示而报以会心地一笑。例如，本文第三部分所举事例杨炯的《从军行》的第二个注解与第一个试题的关系，实际上就等于告诉了考生基本答案：借代。秦观的《鹊桥仙》的题干（2）和（3），则分别暗示我们，这首词主要运用了描写和议论这两种表达方式，而且（3）还暗示了本词超越千古的名句。所以，认真分析解读题干，对于我们正确地把握主旨，准确地做好试题，确实有好处。
　　另外，对于诗词里的意象的固定喻义也应该适当了解。譬如月喻洁净思团圆，柳喻送别思伤感，莲、松、竹、菊、梅喻情趣高雅思品行等等。
　　总而言之，鉴赏古典诗词，全面地认真地阅读本文所言的四个方面；虽然这四个方面不是什么灵丹妙药，能够起到立竿见影的效果，但是，对于基本把握诗词主旨，进而去解决有关内容主旨方面的问题，不会让我们“众里寻他千百度”而不知所云，却分明会有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜

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