九上期末综合性学习测试卷（含答案）

　　满分：120分
　　注意事项：
　　1.答卷前，一定要保持稳定呼吸，不要焦躁，要自信，相信自己能找到答案！
　　2.拿到试卷后，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷上。
　　3.不要舍不得放弃，一道题无思路做不出来，你在那里耗时间，就是在减少试卷分数！
　　4.越狂躁，越容易粗心，和答案失之交臂!
　　1．（8分）（2023·湖北襄阳·九年级校联考期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请阅读以下材料，完成任务。
　　(1)任务一：请根据材料划线内容，补写上联。
　　“自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。
　　上联：
　　下联：勇追激流，时代青年应自强不息。
　　(2)任务二：在运用搜集到的材料写作演讲稿时，你发现下列诗句有一项不能体现这种“君子自强不息”的精神，请选出这一项（    ）
　　A．士不可以不弘毅，任重而道远。B．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
　　C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
　　(3)任务三：请你把下面的活动策划表填写完整。
　　活动环节
　　活动内容
　　一句名言颂自强
　　朗诵中华经典名言：①                   ，君子以自强不息。
　　一首诗歌看自强
　　赏析诗歌：曹操《龟虽寿》
　　②
　　采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进的动力。
　　(4)任务四：综合探究下面三则材料，说说奋斗的意义。
　　【材料一】
　　明朝伟大的医学家和药物学家李时珍，踏遍千山万水，克服千难万险，花费27年时间，终于写成享誉世界的《本草纲目》。
　　【材料二】
　　胡春霞打工的酒店经常要接待外宾，这让只有技校学习经历的她“压力山大”。胡春霞咬着牙学习，几年时间硬是学会讲一口流利的外语，胡春霞把现在的幸福生活归结于奋斗：“只有踏踏实实干好工作，才能在奋斗中成就自我、贡献社会、收获幸福。”
　　【材料三】
　　我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆，有三天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。
　　探究结果：
　　【答案】(1)铭记历史，中华民族要奋发复兴
　　(2)D
　　(3)     天行健     一次采访知自强
　　(4)示例：奋斗成就事业，提升能力，创造幸福生活。青年创业者应树立崇高的目标，肩负起国家民族的未来，这样奋斗才能更有价值。
　　【详解】（1）考查拟写对联。
　　根据画线句中的“历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往”可得“铭记历史”与下联“勇追激流”相对，都为动宾短语。
　　根据画线句中的“中华民族要奋发”可得“中华民族”，与下联“时代青年”相对，都为偏正短语。
　　根据画线句中的“中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”可得“要奋发复兴”，与下联“应自强不息”相对，都为动宾短语。
　　故上联为：铭记历史，中华民族要奋发复兴。
　　（2）考查语句赏析。
　　A.句意：读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。体现了自强不息；
　　B.句意：年老的千里马虽然伏在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。体现了自强不息；
　　C.句意：这些都是我内心之所珍爱，就是让我九死(或多死)还是不后悔。体现了自强不息；
　　D.句意：迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，就好像一天就可以看完长安似锦的繁华。表达自己满心按捺不住得意欣喜之情。与自强不息无关；
　　故选D。
　　（3）一空考查名句默写。注意“健”的写法。
　　二空考查活动设计。依据“一句名言颂自强”“一首诗歌看自强”的形式，结合“采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进的动力”的内容，可设计为：一次采访知自强
　　（4）考查提取信息能力。结合关键句子回答。由材料一“踏遍千山万水，克服千难万险，花费27年时间，终于写成享誉世界的《本草纲目》”可提取：奋斗成就事业；由材料二可提取：只有踏踏实实干好工作，才能在奋斗中成就自我、贡献社会、收获幸福；由材料三“坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆”“最终他成为数学大师”可提取：奋斗成就事业，提升能力，创造幸福生活。因此，可概括为：奋斗成就事业，提升能力，创造幸福生活。青年创业者应树立崇高的目标，肩负起国家民族的未来，这样奋斗才能更有价值。
　　2．（7分）（2023重庆·九年级重庆巴蜀中学校考阶段练习）“君子自强不息”是中国传统文化精髓，也是中华⺠族生生不息的精神力量之一。庆某中学将开展以“君子自强不息”主题综合性学习活动。请你完成以下任务。
　　(1)“我辈当自强”征文比赛时，你搜集到一些素材，请根据不同的素材确定演讲观点。
　　素材
　　观点
　　家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，⼿自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，⼿指不可屈伸，弗之怠。
　　A．知难而进，不屈不挠。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
　　B．勇往直前，追逐梦想。
　　⼥娲补天、夸⽗逐日、精卫填海、愚公移山
　　C．
　　谷爱凌冬奥会最后决赛一轮，选择训练时从未完成的动作，挑战成功，获得冠军。
　　D．
　　(2)你班响应学校活动，将开展一次“青春的名义——自⽴自强”演讲比赛。赛前，你作为演讲比赛策划者，正在拟写比赛程序，完成下列填空。
　　●赛前准备
　　①个人搜集资料，撰写演讲稿；
　　②⼩组比赛，推荐选⼿；
　　③
　　●现场比赛
　　①选⼿依序上场，发表演讲；
　　②
　　③获奖选⼿发表感言，评委点评。
　　【答案】(1)     锲而不舍，持之以恒。    挑战新高，超越自我。
　　(2)     推选评委，设计奖项，制定评选细则。    评出奖项（或等级），公布结果。
　　【详解】（1）考查观点提炼。
　　“⼥娲补天”是神话故事，相传远古时代，天塌地陷，世界陷入巨大灾难；女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空。“⼥娲补天”形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。
　　“夸⽗逐日”是神话故事，传说巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林，为往来的过客遮荫，为勤劳的人们解渴。“夸⽗逐日”表现了夸父英勇无比的气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
　　“精卫填海”是神话故事，相传太阳神炎帝的小女名叫女娃，因驾船游东海而溺，其精灵化精卫鸟衔草石誓填东海。后来多用以比喻人类天经地义的有仇必报，或不畏艰难﹑坚持永恒奋斗的精神。
　　“愚公移山”是《列子》中的一篇寓言小品文。叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。
　　结合以上分析，可提炼出观点：英勇无畏，坚持不懈；锲而不舍，持之以恒等。
　　结合谷爱凌“选择训练时从未完成的动作，挑战成功，获得冠军”，可提炼出观点：勇攀高峰，挑战自我；挑战新高，超越自我等。
　　（2）考查活动设计。
　　根据“小组比赛，推荐选手”可知“已经经过小组角逐，并且推荐出了决赛选手”，那么下一项的准备必然是“评委或主持人”方面的准备，因此可以总结为“邀请评委，制定评选规则”或“遴选主持人，安排串词”。
　　根据“选手依序上场，发表演讲”，可知比赛开始，选手开始演讲；根据“获奖选手发表感言，评委点评”可知比赛结束，选手获奖。那么中间环节必然是“测算分数，公布获奖结果”等内容，故可以概括为“测算分数，公布结果”。
　　3．（7分）（2023·重庆开州·九年级校联考阶段练习）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小淳所在的学校将开展以“君子自强不思”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。
　　【内涵我探究】
　　(1)结合下列材料，谈谈“自强不息”的内涵。
　　业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈《进学解》
　　天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》
　　骐骥一跃，不能十步：驽马十驾，功在不舍。——荀子《劝学》
　　自强不息的内涵：
　　【品质我学习】
　　(2)中国古代有很多自强不息的人物，请你从下面备选人物中任选一位，仿照示例，学习他的精神品质。
　　示例：祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。
　　备选人物：司马迁 李白   范仲淹
　　(3)在学校组织的“手拉手”活动中，小淳与留守少年小鹏成了好朋友，一天小鹏给她发来短信：“哎，真不知道该怎么办！爸爸妈妈在外打工，奶奶老毛病又犯了，农活、家务、学习、……马上又要期中考试了，真不知道该怎么办……”请你结合这次综合性学习的收获帮助小淳开导他，做到观点明确，有说服力，50字左右。
　　【答案】(1)勤学善思、自信乐观、坚韧不拔、持之以恒__（至少两个）
　　(2)示例一：司马迁受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通史《史记》示例二：李白受铁柠磨针的启发，一政以前的顽劣,发奇读书,终为一代诗仙。示例三：范仲淹三次被贬，仍自强不息，以天下为已任，写下了著名的《岳阳楼记》。
　　(3)示例：小鹏，父母在外面打工都是为了你，你要理解他们的难处。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，用自强不息的精神去战胜困难，我支持你！（注意称呼，语气，须有理有据）
　　【详解】（1）考查材料的理解与概括。
　　从材料一“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”可知，学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏，这里是强调勤奋专一、思考谨慎的重要作用；
　　从材料二“天生我材必有用，千金散尽还复来”可知，这是自信的表现，始终对自己的未来抱以乐观的信念；
　　从材料三“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”可知，骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达，这里是说智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人；这里是在强调坚持、持之以恒的重要性；
　　综合三则材料可知，“自强不息”的精神内涵包括勤学专一、谨慎善思、自信乐观、坚韧不拔、持之以恒等。
　　（2）考查仿写句子。
　　示例：司马迁虽然遭受屈辱的酷刑，仍自强不息完成浩浩史家之绝唱——《史记》。
　　范仲淹少有大志，以天下为己任，断齑画粥，发奋苦读，终成一代大家。
　　（3）考查的是口语交际中的劝说他人的能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。根据题意，可知是劝说好朋友小鹏，让他自强不息，不要被困难吓倒，第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方“小鹏”；然后结合平时积累，说明自强不息的好处，可引用名言，如“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”“胜人者有力，自胜者强”等，劝说他自立自强。注意语气要委婉，表达要得体。
　　4．（8分）（2023宁夏石嘴山·九年级统考期末）九年级开展“君子当自强不息”的语文综合性学习活动，请你参加。
　　(1)【内涵我诠释】
　　A组同学搜集了3副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号）。
　　①躬自厚薄责于人②要将弦诵答潺湲③历劫方显钢骨硬
　　④经霜更知秋水明⑤行不得反求诸己⑥故作悬窗掩苍翠
　　不屈不挠：            勤思苦学：            自律自省：
　　(2)【事迹我寻找】
　　B组同学们为“自强不息”故事会整理了一段“中国航天追梦人”的事迹介绍，请选择顺序排列最恰当的一项填入语段中。（   ）
　　太空探索的进步不仅映照着“可上九天揽月”的豪情，也进一步增强了科技自立自强的信心和底气。神舟十二号载人航天任务创造了中国航天史上的多个首次，使综合国力和核心竞争力这个“国之大者”展现在更多世人面前，赢得了世界的惊叹和点赞。回顾我国的航天事业发展史，一代代航天人接续奋斗、攻坚克难，才实现了_________、_________、_________的跨越发展。如今，中国人拥有了自己的太空之家，飞天梦圆，凝结着中国航天人坚持走自主创新之路的汗水和智慧，体现着中国科技强起来的决心和勇气。
　　①从小到大    ②从弱到强    ③从无到有
　　A．①③② B．③②① C．③①② D．②③①
　　(3)【评委我邀请】
　　C组同学们要以“青年当自强不息”为话题，在班级内组织一次演讲比赛，特邀王校长为评委。请你代表班委，根据下面提供的信息，撰写一封邀请函。
　　时间：12月25日下午15：30
　　地点：九年级（1）班
　　时间：举行“青年当自强不息”演讲比赛
　　演讲主题：青年当自强不息
　　特邀评委：王校长
　　【答案】(1)
　　③④；⑥②；⑤①
　　(2)C
　　(3)
　　邀请函
　　尊敬的王校长：
　　您好！我班定于12月25日下午15：30在班里举行“青年当自强不息”演讲比赛，现诚请您为特邀评委。恳盼您能届时参加。
　　九年级（1）班班委
　　2022年12月22日
　　【详解】（1）考查对联。
　　对联的特点是上下联字数相等，结构对应，词性相同，内容相关，仄起平收（上联尾字声调为仄声，即第三声或第四声，下联尾字声调为平声即第一声或第二声）。结合题干的分类，符合“不屈不挠”的两联是③和④，再根据“仄起平收”的规律确定上联是③句，下联是④句。据此可得“勤思苦学”的上下联分别是⑥②，“自律自省”的上下联分别是⑤①。
　　（2）考查句子排序。
　　按照一个事物的发展顺序，应该是先从无到有，其次是从小到大，最后是从弱到强。故排序为：③①②。
　　故选C。
　　（3）考查应用文拟写。
　　拟写邀请函， 由标题、称谓、正文、落款组成。标题即“邀请函”在第一行中间；后另起一行顶格书写称谓；接着是正文，正文部分应写清活动时间、地点、内容、要求；然后是结束语，可用“敬请参加”“敬候光临”“敬请届时光临”等语。最后是落款，即发函者的署名与发函日期。
　　5．（7分）（2023吉林长春·九年级统考期中）班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
　　(1)【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了活动的内容，请你再设计两个主题，以丰富活动内容。
　　活动一：搜集有关自强不息的名言、格言；
　　活动二；                                ；
　　活动三：                                。
　　(2)【材料整理】下面是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的材料，这些材料中不符合主题要求的两项是________。
　　①曲高和寡   ②孙康映雪   ③车胤囊萤   ④宋濂抄书   ⑤岳母刺字   ⑥诸葛亮出山
　　(3)【材料解读】“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。请你结合对“自强不息”内涵的解读，说说下列故事体现了怎样的自强不息精神。
　　9月27日上午，在杭州亚运会滑板女子街式决赛中，13岁的崔宸曦以三轮成绩242.62分一举夺冠。成为中国队历史上最年轻的亚运冠军。
　　崔宸曦，2020年3月26日真正接触滑板，只是一种兴趣爱好。2022年暑假结束，父亲带她去南京找教练。每天训练七八个小时，强度很大，但她乐在其中。2022年底，她参加了中国滑板队“筑梦巴黎”国内选拔赛，但不走运的是在比赛前四天脚崴了。她带伤比赛，取得第三名，获得参加奥运积分赛的资格。此后，又接连参加系列赛，获得杭州亚运会的参赛资格。
　　2023年1月，开始了在日本的为期二个月的封闭训练。训练非常艰苦，但她很能吃苦。面对新的道具，别人不太敢上，她敢上。练习一个动作，练不成就不肯休息，直到练成功为止。
　　她与滑板接触只有三年，不断突破自我，正是日复一日的训练和努力，才有了今天的成果。
　　【答案】(1)     示例：搜集有关自强不息的故事；    搜集有关自强不息的古典诗词；等等。
　　(2)①⑥；
　　(3)君子自强，主要体现在面对困难，勇敢无畏；君子自强，应意志坚强，不言放弃；君子自强，还要持之以恒地刻苦训练，一定能够取得好的成绩。
　　【详解】（1）考查主题活动的设计。据题意可知，班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，围绕“君子自强不息”这一主题，根据活动一的示例，再设计两个活动的内容。学校综合性学习活动一般有演讲比赛、诗歌朗诵比赛、辩论赛、班会活动、手抄报比赛、黑板报评比、征文比赛、硬笔书法比赛、毛笔字书法比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛等，注意设计的活动要以“君子自强不息”为主题，并适合在学校开展，具有可操作性。示例：举办“君子自强不息”主题的手抄报评比；举行“君子自强不息”主题的硬笔书法鉴赏。
　　（2）考查材料的辨析。“曲高和寡”是寻找知音，表达知音难觅之情，不符合主题要求；“诸葛亮出山”属于报效国家，不符合“自强不息”主题要求。“孙康映雪”“车胤囊萤”“宋濂抄书”“岳母刺字”都是发奋读书，自强不息的典型故事，符合“自强不息”主题要求；故选①⑥。
　　（3）考查提炼信息。
　　根据“面对新的道具，别人不太敢上，她敢上。练习一个动作，练不成就不肯休息，直到练成功为止”可得：君子自强，主要体现在面对困难，勇敢无畏；
　　根据“每天训练七八个小时，强度很大，但她乐在其中”“但不走运的是在比赛前四天脚崴了。她带伤比赛，取得第三名”可得：君子自强，应意志坚强，不言放弃；
　　根据“她与滑板接触只有三年，不断突破自我，正是日复一日的训练和努力，才有了今天的成果”可得：君子自强，还要持之以恒地刻苦训练，一定能够取得好的成绩。
　　6．（8分）（2023江苏南京·九年级南师附中树人学校校考阶段练习）自强不息是中华民族生生不息的精神源泉，自古至今，已融入中华民族精神的血液之中，并在新时代产生了新的内涵。
　　(1)小强同学通过网络，查到“强”的甲骨文体（如图），他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”。“弘”，弓声也，特指声音洪大。而右下角则像“虫”。因此，我们可以推测“强”的本义：           。
　　(2)随着字形演变，“强”的本义不再使用，引申出其他意义，以下成语中的加点字与“自强不息”“强”意思最接近的是（   ）
　　A．强词夺理 B．发愤图强 C．富国强兵 D．博闻强识
　　(3)开学已一月有余，但小强同学因为不适应九年级高强度、快节奏的学习，打起了退堂鼓，产生了厌倦的念头，作为他的好朋友，你将怎样运用所学的“君子自强不息”的知识来规劝他？
　　(4)青年兴则国家兴，青年强则国家强。”作为一名青少年，我们如何才能不辜负祖国对我们的期望呢？请参考以下知识卡片，结合生活实际，根据下联拟写出上联。
　　知识卡片1：要字数相等，断句一致。除极个别情况外，上下联字数必须相同，不多不少。
　　知识卡片2：要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须互相衔接，但又不能单调重复。格式仄起平收。
　　上联：                      /勤学恒怀兴邦愿
　　下联：奋斗常存报国心
　　【答案】(1)叫声大的虫子。
　　(2)B
　　(3)示例：小强，我知晓并理解你现在的困境，然而我们每进入一个新的环境，都需要时间逐步适应。面对困难，我们应如屈原所言，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。只有坚持不懈，自强不息，我们才能磨炼出坚强的意志，才能从容地面对这个世界。相信你会如你的名字一般，做自强的自己，加油！
　　(4)发奋自有图强志
　　【详解】（1）考查词语理解。
　　结合“查到‘强’的甲骨文体（如图），他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是‘弘’”可知“强”字由“弘”和“虫”组合，结合“‘弘’，弓声也，特指声音洪大”可推断，“强”的的本义就是声音洪大的虫。
　　（2）考查词语意思理解。自强不息：自己努力上进，永不懈怠。强：努力向上 。
　　A.强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理，多用于形容无理辩解。强：硬要，迫使。
　　B.发愤图强：有奋发向上的意思，并能通过努力有所成就。强：努力向上。
　　C.富国强兵：使国家经济繁荣富有，武装力量强盛。强：健壮，有力。
　　D.博闻强识：知识丰富，记忆力强。强：程度高。
　　故选B
　　（3）考查劝说词。作答时，结合“君子自强不息”的相关理解，劝说时要注意语言得体，以鼓励为主。如：小强，你好！进入九年级，学习的氛围自然严肃、紧张，但我们不能就此打退堂鼓，甚至产生厌学的念头。人生就是这样，只有自强不息，才能磨炼出自己坚强的意志，才能从容地面对这个世界。相信你如你的名字一样，做自强的自己，你终会走向成功，加油！
　　（4）考查拟写对联。注意对联要求上下联对应部位的词语词性相同，意义相对或者相反。还要注意对联要求仄起平收。
　　根据下联“奋斗常存报国心”可知，“奋斗”动词，上联也应该对出动词，可以对“拼搏”；“常存”应该对“应有”；“报国心”可以对“凌云志”；故上联可以为：拼搏应有凌云志。
　　7．（7分）（2023四川成都·九年级校联考阶段练习）自强不息是中华民族生生不息的精神源泉，自古至今，已融入中华民族精神的血液之中。学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。
　　(1)请写出关于“君子自强不息”的两组连续性诗句。
　　【解说清华校徽】
　　注：①“自强不息，厚德载物”为清华大学校训，来自1914年梁启超在清华的题为“君子”的演讲。
　　(2)今年是清华大学建校112周年，小州的梦想就是考入清华大学。他发现清华大学的校徽别具一格，请帮他用简洁的语言向小扬介绍校徽的构成要素及寓意：“小扬，你好！              。”
　　(3)【材料解读】“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。请你结合上述对“自强不息”内涵的解读，说说下列故事体现了怎样的自强不息精神。
　　陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
　　【答案】(1)示例：士不可不弘毅，任重而道远；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；
　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；
　　烈士暮年，壮心不已；不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
　　(2)示例：清华大学校徽由三个带有装饰性的同心圆环所组成。外环上下分别书有中英文校名以及建校年份；中环左右并列标有“自强不息”与“厚德载物”的清华校训；内环中有五星。校徽寓意勉励学生养成不屈不挠的治学精神、博大深广的担当意识，培养“自强不息，厚德载物”的君子人格。
　　(3)示例：这个故事告诉我们，君子自强，主要体现在即使环境恶劣仍能不忘初心，砥砺前行；君子自强，还应有一颗宽容善良的心；同时还要持之以恒地刻苦学习，一定能够取得好的成绩。
　　【详解】（1）考查名句积累，开放类试题，符合题目的要求，书写正确完整即可。
　　示例：会当凌绝顶，一览众山小。
　　（2）考查图文转换。
　　清华大学校徽色彩为紫色，由三个带有装饰性条纹的同心圆环所组成。外环上下分别书有中英文校名以及建校年份。中环被分为均等的八个部分，左右并列标有“自强不息”与“厚德载物”的清华校训。内环中有五星。清华大学校徽不仅代表着“清华人”的身份，更承载着清华大学“自强不息，厚德载物”的精神，承载着清华人的使命与荣光。1914年，著名学者梁启超作《君子》为题的讲演，以“自强不息”“厚德载物”勉励学生，后被铸入校徽，高悬于大礼堂的上方，成为师生共同遵守的校训。在中国历史文化的发展过程中，“自强不息，厚德载物”的精神不断获得丰富和发展，被赋予新的内容。作为一个高尚的人，在气节、操守、品德、治学等方面都应不屈不挠，战胜自我，永远向上，力争在事业与品行两个方面都达到最高境界,在做人做事方面应该顺应自然，胸怀博大，宽以待人，承担起宏伟的历史任务。
　　（3）考查材料的阅读感悟。从陈平的家境和他的行为来理解。陈平少时家贫，闭门读书，面对一再羞辱，隐忍不发，后又不计前嫌，阻兄休嫂；学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。从中我们可以感悟到君子当立志高远，有一颗宽容善良的心，自强不息，为了这个目标而去努力奋斗。答案不唯一，结合“自强不息”的精神内涵和陈平的行为展开论述即可。示例：陈平的故事告诉我们，君子自强不息，即使面对糟糕的环境也不能放弃，努力奋斗，持之以恒的努力，终会得到回报。同时，君子自强，还要像陈平一样，有一颗包容善良地心，度己度人。
　　8．（7分）（2023·四川乐山·九年级统考期末）班级开展“走进小说天地”系列活动，请完成下列任务。
　　(1)【方案设计】如果你是本次活动的负责人，请将下列活动方案补充完整。
　　活动一：竞猜作品，走进小说天地
　　活动二：
　　活动三：
　　(2)【读文识人】请在横线上写出对应的人名。
　　片段一：A见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”说的众人都笑起来。
　　片段二：他站住了，脸色现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。B的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”
　　片段一、二中AB分别指         、         。
　　(3)【人物评说】教室里有几幅关于评说名著人物的对联，请找出人物对应的上下联，填写在横线上。
　　上联
　　下联
　　人物
　　①一诗二表三分鼎
　　②禅杖打开危险路
　　③心较比干多一窍
　　④病如西子胜三分
　　⑤戒刀杀尽不平人
　　⑥万古千秋五丈原
　　诸葛亮：
　　林黛玉：
　　鲁智深：
　　【答案】(1)     讲述故事，畅谈独特感受     评说人物，神游缤纷画廊
　　(2)     刘姥姥     闰土
　　(3)     诸葛亮：①⑥     林黛玉：③④     鲁智深：②⑤
　　【详解】（1）考查活动设计。围绕“走进小说天地”这一主题设计两个切实可行的活动即可。根据示例“竞猜歌词，走进小说世界”“跨越时空，驰骋文学想象”可知，活动名称应为两组动宾结构的短语。如：概述故事，感受人物情怀；分析人物，了解时代背景等。
　　（2）考查名著人物。
　　片段一中根据“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”“众人都笑起来”可判断此人物是小说《红楼梦》中的刘姥姥，刘姥姥曾三进荣国府，带来欢声笑语无限。刘姥姥这个艺术形象塑造得非常成功，她善良正直，聪明能干，很重情义，而且有那种坚韧不拔的毅力。
　　片段二中根据“他的态度终于恭敬起来了”“老爷”可判断此人物是鲁迅小说《故乡》中的闰土，是鲁迅小时候的玩伴。
　　（3）考查对联。
　　①中“一、二、三”均为量词，与⑥句中“万、千、五”对应；①中“一诗”指《三国演义》隆中对中诸葛亮作的“大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟”；“二表”指前《出师表》与后《出师表》；“三分鼎”指的是诸葛亮帮助刘备，形成三国鼎立的局面。“万古春秋五丈原”指的是诸葛亮北伐的一个战略要地，五丈原因诸葛亮而得名。综上可知，①⑥为描述诸葛亮的对联。
　　②中“心较比干多一窍”含义：比七窍玲珑的比干还要聪明，比捧心的楚楚西施还要娇弱美丽。此处形容林黛玉冰雪聪明，娇弱美丽；也暗指林黛玉多愁善感，命运多舛。④句“病如西子胜三分”出自《红楼梦》中（第三回《金陵城起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》）对林黛玉的评价，“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时，如姣花照水；行动处，似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”；综上可知，③④为描述林黛玉的对联。
　　③句“禅杖打开危险路”为“主谓宾”结构的语句，与⑤句结构对应；此联中“禅杖、戒刀”指鲁智深重达六十二斤的水磨镔铁禅杖和戒刀。出自《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县　鲁提辖拳打镇关西》原文“不是这个人看见了，横拖倒拽将去，有分教：鲁提辖剃除头发，削去髭须，倒换过杀人姓名，薅恼杀诸佛罗汉。直教禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人。毕竟扯住鲁提辖的是甚人，且听下回分解”；综上可知，②⑤为描写鲁智深的对联。
　　9．（7分）（2023河北邯郸·九年级统考期末）为了助推阅读工程的开展，学校开展“走进小说天地”综合实践活动，根据下列材料完成题目。
　　材料一：
　　下图是某初中学校100名学生小说阅读情况调查表
　　阅读内容
　　阅读习惯
　　阅读方式
　　调查内容
　　看小说原著
　　看电视剧
　　每天阅读半小时以上
　　无规则地阅读
　　数字化阅读
　　纸质阅读
　　项目人数
　　26
　　74
　　30
　　70
　　62
　　38
　　材料二：
　　小说离不开虚构和想象。这种想象的快乐不是小说家的专利，我们也可以通过自己的尝试获得。莫泊桑《我的叔叔于勒》中的于勒，曹文轩《孤独之旅》中的杜小康，曹雪芹《红楼梦》中的刘姥姥，鲁迅《故乡》中的闰土，我们都可以发挥想象与之对话。
　　(1)根据材料一，说说当前初中学生小说阅读的现状。
　　(2)穿越时空的对话。假如材料二中的人物站在你面前，你会对他们说些什么？请选择其中的一位人物，结合课文，发挥想象。
　　①于勒   ②杜小康   ③刘姥姥   ④闰土
　　(3)请你运用对联知识，把下列词语组合起来，为名著《西游记》和《水浒传》拟一副对联，并完整地书写在横线上。
　　降妖除魔  聚义  晁天王  取经路  扬威  梁山泊  孙行者  逞凶除恶
　　上联：                       下联：
　　【答案】(1)当前中学生大部分采用看电视剧和数字化阅读方式，不读原著，缺失良好的阅读习惯。
　　(2)示例一：我想对于勒说：叔叔别难过，对于那样只认钱不认亲情的，不值得你难过，况且造成这种关系的根源是资本主义制度。
　　示例二：我想对杜小康说：杜小康，你虽然经历了家道中落，被迫辍学，担负起了养家的责任。但是你再经历了生活的暴风雨之后，不再孤独，勇敢地站了起来，你是好样的！
　　(3)     孙行者降妖除魔扬威取经路     晁天王逞凶除恶聚义梁山泊
　　【详解】（1）考查图文转换。
　　从“阅读内容”的调查结果来看，当前中学生大部分不读小说原著，而是看电视剧。从“阅读习惯”的调查结果来看，大部分同学无规则地阅读；从“阅读方式”来看，更多的人选择数字化阅读。由此可知，当前中学生大部分采用数字化阅读的方式，不读原著，没有良好的阅读习惯。
　　（2）考查语言表达。答案不唯一。
　　示例一：我想对闰土说：闰土，人与人之间是平等的，你困苦生活的根源是当时的社会制度，想要获得新生活，必须改变当时的社会制度。
　　示例二：我想对刘姥姥说：刘姥姥，当你第一次辛酸地携着板儿的小手，忍饥挨饿，风尘仆仆，费心劳神地来到贾府忍耻求告，我的心不禁为你难过，为你悲凉。当你身处高门大户，样样都新奇又灿烂的展现在你眼前，如同降临到一个新世界，那时我同你一样有点怯场有点紧张，当你获得了些少的资助，我又不由又为你开心，与你一同怀抱着对贾府的感激而归去。
　　（3）考查拟写对联。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“降妖除魔”与“逞凶除恶”相对，同属并列短语；“取经路”对“梁山泊”，同属地名；“孙行者”对“晁天王”，同属人名；“扬威”对“聚义”，同属动词。意思上，“降妖除魔”“取经路”“孙行者”“扬威”意思相连，可组句“孙行者降妖除魔扬威取经路”。“逞凶除恶”“梁山泊”“晁天王”“聚义”意思相连，可组句“晁天王逞凶除恶聚义梁山泊”。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。
　　10．（6分）（2023·重庆梁平·九年级统考期末）在文学的天地里，小说常常以其独特的场景，跌宕的情节，丰满的人物给人留下深刻印象，那些经典的作品更能够引发我们对生活的思考。你所在的九年级（1）班将开展“走进小说天地”综合性学习活动，邀你参与。
　　【请你评说】
　　(1)小梁同学在看了《鲁冰逊漂流记》《简·爱》《童年》等作品之后认识到：厄运能磨练一个人，彰显其美德。请你再从以下人物中选择合适的一个来印证他的观点，结合作品内容阐明原因。
　　杨二嫂（《故乡》）杜小康（《孤独之旅》）保尔《钢铁是怎样炼成的》
　　我选的人物：
　　原因：
　　【请你邀请】
　　(2)班委想邀请王老师于2023年1月4日15时在教室为本次小说阅读分享活动做专题讲座，请你替班委会拟写一则邀请函。
　　邀请函
　　尊敬的王老师：
　　您好！
　　期待您的光临！
　　xx中学九（1）班班委会
　　2023年1月3日
　　【答案】(1)     杜小康     杜小康在家道中落后，被迫随父亲赶鸭，更是在一场暴风雨的磨练中，变得成熟、坚强，经历了苦难，却并未展现劣根性。
　　(2)示例：为在中学生中营造良好的阅读氛围，引导他们从读书中获取智慧和力量，成就美好人生，我班拟于10月20日15时，在教室开展“走进小说世界”主题班会，诚邀您为我们做阅读专题讲座。
　　【详解】（1）考查名著阅读人物形象。
　　（1）杨二嫂（《故乡》），是鲁迅创作的短篇小说《故乡》中的人物。杨二嫂年轻时稳重漂亮引人注意，被称作“豆腐西施“，豆腐店的生意也非常火爆；20年后，杨二嫂变得自私刻薄，让人生厌。生活的困苦压碎了她的道德良心，使她变得没有信仰，没有操守，不讲道德，自私狭隘，尖酸刻薄。不符合题干“厄运能磨练一个人，彰显其美德”的要求。
　　（2）杜小康（《孤独之旅》），在面对环境改变之后，从心理表现出对环境改变的抵触、恐慌到适应环境后地忍受孤独，面对暴风雨走失鸭子和寻找鸭子过程中所展现的沉着冷静、懂事、有责任感、能吃苦的坚强少年形象，符合小梁同学的观点；
　　（3）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》），是在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志，谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇，符合小梁同学的观点；
　　据此回答即可。
　　（2）考查拟写邀请函。
　　注意邀请函的一般格式：标题居中，可包含活动名称；称谓顶格写，注意敬语；正文另起一行空两格，要告知被邀请方缘由、目的、事项、时间、地点及要求等，并发出邀请；落款注明邀请人和时间。结合题目知，仅需书写正文部分即可，据此作答。
　　示例：为了营造良好的读书氛围，我班班拟于10月20日15时，在教室开展“走进小说世界”综合性学习活动，诚挚邀请您届时为我们做阅读专题讲座，来指导我们从阅读中感悟人生智慧，汲取生命力量，成就美好人生。
　　据此回答即可。
　　11．（8分）（2023·四川成都·九年级石室中学校考阶段练习）请根据要求完成相关题目。
　　下面是以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请根据提示完成习题。
　　(1)识小说：请根据语段内容，提炼信息，为小说这种文学体裁下一个定义。（不超过50个字）
　　刻画人物形象是小说的核心，鲜活的人物形象往往是小说引发读者兴趣，给读者留下不可磨灭印象的基石。如瓜田里举叉刺猹的小闰土，唯利市侩、前倨后恭的胡屠户，性格泼辣的王熙凤等。人物形象的刻画和塑造又常常是在跌宕起伏的情节中完成的，“文似看山不喜平”，一波三折的小说情节会引人入胜，让读者爱到手不释卷。我们常常会醉心于唐僧师徒下一难会遇见什么妖魔，常常揪心于唐僧被抓走后会迎来怎样的命运。当然，典型的环境也是塑造人物形象和推动情节发展不可或缺的要素，典型合理的环境使小说前后情节的逻辑更严密，使人物的形象凸显。可以说，没有无边无际、一望无垠的芦苇荡，就没有杜小康的蜕变与成长。更要注意的是，小说不仅仅是为了满足读者短时的猎奇心理，更重要的是反映社会生活，表达作者一定的看法和思想。
　　(2)读小说：阅读下面有关“小说”的文段，联系全文将空缺内容补写完整，注意语意连贯。
　　①                       。我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界，与小说中的人物同呼吸，共命运。其实，这种想象的快乐并不是小说家的专利，你也可以通过自己的尝试获得。你可以②                 。例如：假如闰土生活在现在，他的命运会发生怎样的变化？你还可以为小说续写故事。例如，③               ？（请在九上册教材的小说单元选择一位主要人物举例）当然，你也可以尝试进行穿越时空的对话。例如，闰土、于勒、杜小康等小说人物就站在你的面前，你将会对他们说些什么？此外，你还可以寻找生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说。④             （请填写恰当的关联词语），虚构和想象是我们阅读和创作小说重要的途径与方法。
　　(3)评人物：请仿照示例，在备选的小说人物中选择一位进行点评。
　　闰土：你与迅哥儿少年相识，结下深情厚谊，却因成年后的一声“老爷”，两人间树立一堵可悲的厚障壁。你的蜕变揭示了旧社会“吃人”的本质。
　　备选人物：
　　《孤独之旅》一杜小康
　　《我的叔叔于勒》一若瑟夫
　　《我的叔叔于勒》一于勒
　　【答案】(1)小说是以刻画人物形象为核心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。
　　(2)     小说离不开虚构和想象；    重新设计人物命运；    《我的叔叔于勒》中的菲利普一家回到家后会发生什么     总之/总而言之。
　　(3)示例：杜小康，你家道中落，被迫辍学；与父放鸭，忍受孤独。经历风雨，变得坚强，你是一个勇敢乐观的好少年。
　　【详解】（1）考查下定义。
　　首先要明确，小说是一种文学体裁。然后结合“刻画人物形象是小说的核心”“人物形象的刻画和塑造又常常是在跌宕起伏的情节中完成的”“典型的环境也是塑造人物形象和推动情节发展不可或缺的要素”“小说不仅仅是为了满足读者短时的猎奇心理，更重要的是反映社会生活，表达作者一定的看法和思想”等内容提炼概括可得：小说是以刻画人物形象为核心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。
　　（2）考查句段衔接。
　　①结合“神游于小说所虚构的世界”“其实，这种想象的快乐并不是小说家的专利”可得：小说离不开虚构和想象。
　　②结合“假如闰土生活在现在，他的命运会发生怎样的变化”可得：重新设计人物命运；
　　③结合“请在九年级上册教材的小说单元选择一位主要人物举例”可得：《故乡》中的鲁迅与闰土分别后，水生和闰土的儿子之间会不会还有联系，又会有什么故事发生？
　　④结合“虚构和想象是我们阅读和创作小说重要的途径与方法”可知此句是进行总结，可得：总之，或者总而言之。
　　（3）考查人物评点。要结合示例进行评点。任选一例围绕人物的经历以及所揭示的主题进行评点即可。示例：于勒，富贵时，你是全家的大救星；落魄时，亲人们对你唯恐避之不及。你的悲剧其实是社会的悲剧。你是一个可怜的人。
　　12．（8分）（2023·内蒙古呼伦贝尔·统考一模）九（1）班将要举行“走进小说天地”主题活动，请你参与并完成以下任务。
　　(1)【任务一】小说人物表演
　　小文同学想加入这次活动的表演团队，下面是她向班主任张老师写的一份申请书。请你帮助修改。
　　申请书
　　尊敬的张老师：
　　您好!
　　九(1)班将要举行“走进小说天地——人物表演”演出活动，我平时读了很多小说，并且喜欢对小说中的人物进行角色扮演，具备一定的表演能力，因此我申请加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一分力量。
　　请您务必批准。
　　九(1)班学生小文
　　①画线句子表达不得体，可以改为：
　　②申请书的格式上有一处缺漏，请指出补写的内容及位置。
　　(2)【任务二】阅读方法指津
　　在交流小说阅读方法时，有一部分同学谈到了如下困惑，请你为他们“指点迷津”。
　　甲：书海茫茫，我都不知道从何下手，应该读哪些小说。
　　乙：我每天要做作业、上兴趣班，哪有时间读小说啊？
　　丙：我读过的内容很容易忘记，留下深刻印象的不多。
　　①向学校提建议：
　　②向同学提建议：
　　(3)【任务三】小说阅读评价
　　活动中，谈及《儒林外史》时，小语认为，这部小说不仅是部讽刺小说，还是一部世情百态画卷；这里的人，大多数是小人物，这些小人物身份不同，个性各异，越读越能体会到作者对这些小人物的悲悯。你赞同吗？请结合作品举例分析。
　　【答案】(1)     请您批准。    应该在署名下方写上日期。
　　(2)     示例：我建议学校给我们列出“推荐书单”以便我们更有针对性地进行阅读。    示例：我建议大家注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等。因为将阅读与积累结合起来印象会更深刻。
　　(3)示例：我赞同，范进中举，喜极而疯，丑态百出；身边的胡屠户等人在他中举前漠不关心、冷嘲热讽，中举后阿谀奉承、媚态百出。既讽刺了封建科举制度对人的毒害：也流露出作者对小人物的同情、悲悯情怀。
　　【详解】（1）考查申请书。
　　第①空：考查语言表达。画线句中的“务必”语气过于强硬，不符合“申请”的语境，应改为“希望您批准”。
　　第②空：考查应用文格式。落款处只有名称，没有时间，应在署名下方补充时间。
　　（2）考查提出建议。做这类题，首先要明确题干要求。题干要求针对部分同学在读书活动中遇到的困难，分别向学校和同学提出建议。
　　甲同学遇到的问题是可以阅读的书太多，作为学生，不知道如何应该选择哪些书来读。这个问题，可以通过学校来解决，学校可以根据学生的年龄层次帮助学生进行初步选择。所以可以向学校建议给学生列出“推荐书单"”，使学生更有针对性地进行阅读，从而提高阅读效率。
　　乙同学遇到的问题是课外时间被作业和兴趣班占用，没有时间读书，是没有认识到阅读的重要性，没有合理安排好时间造成的。可以建议同学适当减少参加兴趣班的时间，同时提高完成作业的效率，因为阅读可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，陶冶情操。丙同学遇到的问题是读了很多书，但是能留下深刻印象的书本却很少，这是读书过程中方法不当，不注意积累造成的，所以可建议同学注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来印象会更深刻。
　　（3）考查名著阅读。
　　《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，主要以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
　　示例：我赞同，周进虽花甲之年，仍然参加科举，饱受秀才梅玫和举人王进嘲弄和冷遇，甚至头撞号板，而学道之后，以己度人，细斟卷子免屈才。既以周进醉心于功名来讽刺了封建科举制度对人的毒害，也借周进的忠厚笃实来表达出对小人物的同情与怜悯。
　　13．（8分）（2023·广东广州·统考二模）学校开展“劳动创造美好生活”活动，请你积极参与，并完成以下任务。
　　(1)任务一：请用简洁的语言写出漫画寓意。
 
　　(2)任务二：学校邀请全国劳动模范曾俊钦到校作报告，请根据下面介绍，为学校小记者李明设计一段采访词，内容须包含两个有针对性的问题。要求：语言简明得体
　　全国劳动模范曾俊钦是广汽本田汽车有限公司生产本部车身部焊装三科工人。他曾先后代表公司参加国家级、省级的职业技能大赛，多次斩获一等奖。工作中，曾俊钦发扬工匠精神，深入现场认真研究，攻克“疑难杂症”。他刻苦钻研，发明了一款车架稳定输送装置，成功申请了国家级新型专利。
　　(3)任务三：为了加强劳动教育，学校拟在生物园开展“学科+劳动”实践活动。请你为语文学科设计实践活动，并说出该活动可解决的实际问题。
　　学科
　　学科知识
　　实践活动
　　可解决的实际问题
　　数学
　　图形面积
　　计算各区域种植面积
　　统筹安排不同植物的种植区域
　　语文
　　写作
                 
                 
　　【答案】(1)家长只关注学业成绩，忽视对孩子的劳动教育。
　　(2)示例：曾先生您好，欢迎您到我校进行交流！我是学校小记者小明，代表学校对您进行采访。我们很想了解，您如何克服工作中遇到的难题？您如何看待新时期的“工匠精神”？
　　(3)     撰写介绍种植过程的说明文     普及种植知识
　　【详解】（1）考查图文转换。仔细观察漫画可知，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶手牵手围成一圈，挡住劳动工具，对背着大书包的孩子说：“快升学了，学习去吧！”由此可见，家长只重视孩子的学习，而忽略了对孩子进行劳动教育。据此作答即可。
　　示例：孩子的劳动教育在家庭中缺失严重。
　　（2）考查采访问题的设计。解答此题，要结合材料中曾俊钦的事迹来设计问题，问题要有针对性，符合采访对象的身份和职业。
　　示例：曾先生，您好！欢迎您来给我们作报告。我是学校小记者李明。请问是什么原因促使您进行科技攻关，最终获得国家级新型专利的？在设计新型车架稳定输送装置的过程中遇到的许多困难，您是怎样克服的？
　　（3）考查活动设计。解答时，要结合语文学科的特点进行设计，要考虑活动的可操作性。如：实践活动为“编辑种植宣传稿”，可解决的实际问题可为“宣传种植知识”。
　　示例：①撰写种植日志  ②总结种植经验
　　14．（8分）（2023·河南周口·校联考一模）你们班级开展以“保护古籍”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列各小题。
　　【材料一】
　　ㅤㅤ古籍是一个国家和民族历史文化遗产的重要组成部分。浩如烟海的中华古籍，蕴含着中华优秀传统文化核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，反映了各民族交往、交流、交融的历史，还包含着古代科技典籍、古典医籍精华、中华农耕文明优秀成果等。
　　【材料二】
　　ㅤㅤ河南是文物大省，古籍存量大。对当前古籍保护面临的困难和问题，河南省图书馆馆长孔德超坦陈，目前收藏单位普遍缺乏专项经费，古籍专业人才短缺，古籍数字化建设仍需加快进度，跨领域的古籍保护合作亟待加强。
　　【材料三】
　　(1)请用一句话概括前两则材料的主要内容。（不超过35字）
　　(2)请你仔细观察材料三的漫画，用自己的话描述其画面内容并写出其寓意。
　　(3)在活动中，同学围绕着“古籍保护”这个话题进行讨论，请你从下面词语中任选两个写一句话，谈谈你对这一话题的思考。
　　探索   前提   数字化   摸清   高效
　　【答案】(1)示例：古籍是重要文化遗产，河南省古籍存量大，保护工作面临诸多困难。
　　(2)漫画内容：一位社会人员左手拿着一本书，封面写着“古籍普查”四个字，而右手擎着伞，伞面写着“保护”两个字，伞的下面有一本古籍。漫画寓意：社会力量助力古籍普查与古籍保护。
　　(3)示例一把古籍数字化，让脆弱的不可再生文物永驻“云端”，让古籍保护工作变得高效。
　　【详解】（1）考查材料主要内容的提炼概括。根据“古籍是一个国家和民族历史文化遗产的重要组成部分”“河南是文物大省，古籍存量大。对当前古籍保护面临的困难和问题”可概括为：古籍是重要文化遗产，河南省古籍存量大，保护工作面临诸多困难。注意不超过35个字。
　　（2）考查漫画解读。认真观察漫画，按一定顺序写出漫画的内容，然后展开想象和联想，结合实际来揣摩漫画寓意。从内容上来看，这幅漫画上面有四个要素：写了“保护”二字的伞、被伞保护的古籍、打着伞的小男孩（衣服上写着“社会力量”）以及小男孩手中拿着的名为《古籍普查》的书。根据这些要素可描绘出画面：一位穿着“带有社会力量”衣服的人员左手拿着一本书，封面写着“古籍普查”四个字，而右手举着伞，伞面写着“保护”两个字，伞的下面有一本古籍。这幅漫画告诉我们，社会力量参与古籍的普查和保护十分必要。据此分析，组织语言作答即可。
　　（3）考查语言表达。从给出的词语中选择两个，写一句话，谈谈对“古籍保护”这个话题的思考，言简意赅，表达清晰，符合句法要求。如：我们要摸清古籍的“家底”，普查我国古籍资源分布和保存状况，这是做好古籍护工作的前提。
　　15．（6分）（2023·湖南娄底·统考一模）仔细观察漫画，按要求作答。
　　(1)描述漫画内容。
　　(2)概括漫画主题。
　　【答案】(1)左侧一位同学撑着伞在雨中，身边簇拥了好几位同学借伞挡雨；右侧，雨中一位同学拿着撑开的雨伞，跑去给另外一位淋着雨的遮雨。
　　(2)顺境可以让你拥有很多朋友，逆境可以让你拥有真朋友。
　　【详解】（1）考查图文转换能力。解答时，需要认真观察漫画上的内容，漫画上都显示了哪些内容，每一个图画都代表了什么。
　　观察漫画，由两部分构成：左侧一位同学撑着大伞在雨中行走，好几位同学簇拥在他身边借伞挡雨；右侧，雨中一位有伞的同学奔跑着去给另一位没有带伞的同学撑伞遮雨。
　　（2）考查对图画内容的理解能力。
　　观察画面，我们可以把左侧图画理解为“顺境”，右侧图画理解为“逆境”。处于顺境时众人簇拥，逆境时无人问津，而处于逆境时给予自己帮助的才是真朋友。据此，可提炼主题为：患难与共的友谊才是真友谊；顺境可以让你拥有很多朋友，逆境可以让你拥有真朋友；真正的朋友不是在顺境里与你称兄道弟，而是在逆境中雪中送炭。
　　16．（10分）（2023·安徽合肥·统考一模）某校开展“关注听力健康”主题教育活动，请你参与。
　　(1)下面是活动通知，请你帮助补充、修改。
　　通知
　　各班级：
　　【甲】为进一步增强广大同学爱耳意识、普及护耳知识、有效避免听力残疾发生的目的，校团委决定开展“关注听力健康”主题教育活动。现将活动有关内容通知如下：
　　1．开展爱耳主题班会活动：各班开展主题班会活动，宣传爱耳、护耳知识，培养学生良好的用耳习惯，增强学生爱耳、护耳意识。
　　2．邀请耳科专家进校园活动：邀请耳科专家来校举办康复知识讲座（爱耳护耳知识、耳保健操讲解）、免费筛查听力、免费保养助听器等活动。
　　3．【乙】______：发起倡议，要求每位学生积极向身边大人宣传噪声对听力健康的损害，号召大家养成健康用耳习惯，自觉减少噪音产生，保护听力健康。
　　2022年5月3日
　　校团委
　　①【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。
　　②通知有处格式不正确，请修改。
　　③在【乙】处横线上补充合适的句子，句式与前面两个标题一致。
　　(2)为营造浓厚的活动氛围，请用对偶句的形式为活动写一则活动口号。
　　(3)九年级（1）班宣传小组打算出一期主题板报，收集到右边这幅图片。请认真观察图片，并用简洁的语言概括图片所表现的主要信息。
　　【答案】(1)①删去“的目的”。②日期和署名应调换位置。③发起“小手拉大手”倡议活动
　　(2)示例：拥有健康听力，享受美好生活。
　　(3)示例：长时间高音量使用耳机有害于听力健康，为了保护听力，使用耳机时应遵循“双60”原则，即音量开在60%以下，使用时间不超过60分钟。
　　【详解】（1）①考查病句的辨析及修改。
　　“为进一步增强广大同学爱耳意识、普及护耳知识、有效避免听力残疾发生的目的”属于成分赘余，应该删去“的目的”。
　　②考查通知的格式。
　　通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
　　本文的通知落款处应该是署名在上，日期在下，因此日期和署名应调换位置。
　　③考查标题的拟写及补写语句。
　　根据前两个主题“开展爱耳主题班会活动”，“邀请耳科专家进校园活动”的特点，及通知三的内容“发起倡议，要求每位学生积极向身边大人宣传噪声对听力健康的损害，号召大家养成健康用耳习惯，自觉减少噪音产生，保护听力健康”可知，通知三举行的活动是发起倡议，其倡议内容是“每位学生积极向身边大人宣传噪声对听力健康的损害，号召大家养成健康用耳习惯，自觉减少噪音产生，保护听力健康”，用“动词＋某某活动”个格式即可。
　　示例：发起“小手拉大手，一起来护耳”倡议活动。
　　（2）考查拟写标语。
　　根据活动主题“关注听力健康”，围绕“关注听力健康，爱护听力”进行拟写，语句简明扼要，采用对偶的形式即可。
　　示例：拥有健康听力，倾听美妙声音。
　　（3）考查图文转换。
　　根据画面内容可知，医生在给少年普及保护听力的知识，告诫年轻人应该警惕耳机这个“听力杀手”，也就是使用耳机时间不要过长，音量不要太大，即：长时间高音量使用耳机有害于听力健康，为了保护听力，使用耳机时应遵循“双60”原则，即音量开在60%以下，使用时间不超过60分钟。
　　示例：医生告诫年轻人在使用耳机时注意耳机“听力杀手”，同时使用耳机时遵循“双60”原则，即音量开在60%以下，使用时间不超过60分钟。