解读《考纲》，探究高考

　　一、充分认识《考试大纲》和《补充说明》的重要意义
　　1．《考纲》和《说明》是高考命题的基本依据
　　2．《考纲》和《说明》是复习备考的纲领文件
　　3．《考纲》和《说明》是基础教育的指挥大棒
　　二、研析、解读2006年的《考试大纲》 和《补充说明》
　　（一）两年《考试大纲》的比较辨析
　　1．两年《考纲》相异比较：
　　◆2005年《考纲》特点：
　　⑴ 取消了题块赋分
　　⑵ 扩大了考试范围
　　⑶ 抹去了轮空星号
　　⑷ 放宽了结构限定
　　⑸ 未提供高考样卷
　　◆2005年高考试卷特点：
　　⑴ 试卷结构 ——  有变化
　　⑵ 命题范围 ——  有扩大
　　⑶ 命题形式 ——  多样化
　　◆2006年《考纲》修订比较：
　　⑴ 语言知识和语言表达
　　2005年：能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。
　　2006年：能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。
　　⑵ 文学常识和名句名篇
　　①  2005年：识记中国重要作家生活的时代及代表作。
　　2006年：识记中国重要作家及其时代和代表作。
　　②  2005年：识记外国重要作家的国别及代表作。
　　2006年：识记外国重要作家及其时代和代表作。
　　⑶ 古代诗文阅读　　
　　2005年：理解常见实词在文中的含义。
　　2006年：理解常见文言实词在文中的含义。
　　⑷ 写作——强调因果关系，凸现个性色彩。
　　①深刻
　　2005年：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
　　2006年：透过现象深入本质，揭示事物产生的因果关系。
　　②有创新
　　2005年：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有个性特征。
　　2006年：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有个性色彩。
　　2．《考纲》修订解读辨析：
　　◆ 改革趋向：
　　⑴ 各省市命题互相借鉴，继续探索
　　⑵ 加大第Ⅱ卷的分量是发展的趋势
　　⑶ 客观题逐步减少，主观题逐步增多。
　　⑷ 创新题型，尤其语用题不断涌现
　　⑸ 作文赋分有可能会增加至70分。
　　（二）两年《补充说明》的比较辨析
　　1．两年《说明》相关比较：
　　⑴ 考试内容   
　　① 文学常识继续轮空
　　② 默写继续圈定范围
　　③ 语基考查继续缩水
　　⑵ 试卷结构
　　① 第一大题语言知识及运用   由2005年的6道小题调整为4道小题。
　　② 2005年第21题   在今年的试卷里独立列为第六大题（文章赏析）。
　　⑶ 题型及赋分
　　① 题型   第I卷单项选择题，共占36分；第II卷非单项选择题，占114分。
　　② 赋分   语言知识及运用12分，现代文12分，文言文阅读21分，古诗词赏析6分，默写6分，现代文大阅读17分，文章赏析16分，作文60分。
　　2．《说明》修订解读辨析：
　　⑴ 突出能力，注重素养
　　⑵ 读写并重，兼及基础
　　⑶ 钟爱鉴赏，讲究表达
　　三、探究2006年高考语文命题的大致趋向及相应对策
　　（一）我国高考的未来走势：
　　★   高考科目科学化    高考方式多样化    
　　高考手段现代化   
　　高考招生自主化    高考教招分离化    
　　高考服务社会化
　　（二）2006年命题的大致趋向（略）
　　（三）下阶段备考的相应对策
　　1．调整备考方略，强化能力训练
　　2．夯实知识基础，完善认知结构
　　3．研究试卷组合，搞好专题复习

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