浅谈语言表达中的简明、连贯、得体的复习方式
作者:石家庄六中 石锦丽 时间:2007/4/2 16:04:09 来源:会员转发 人气:1911
一、简明
语言表达简明，《考试大纲》要求是“能够删掉多余的语句，消除歧义。”就是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义，并达到最佳的表达效果。
考查的形式主要有消除歧义、选择表意明确的句子和删改使之简明等。判断句子是否简明，要注意两点：一是推敲句子，看有无冗余信息；二是看有无歧义，是否费解。在语言运用上，使文字简明的主要方法有：（一）找出主干，理清枝叶，发现并删除赘余的词语，发现并消除歧义。（二）把握文段主旨，发现并删除游离于中心或话题之外的内容。（三）恰当地运用省略和指代。（四）恰当地进行概括或合并。
【示例】为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。（2000年全国卷）
记得在①一次②期末③考试④中⑤，在⑥考完⑦了⑧语文⑨后⑩，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。
必须保留的词语：
【解析】本题重点考查学生准确把握语句简明的能力。这道题的材料来自高中学生的作文，语言不够简洁，需要删改。但是，不论如何删改，其中表达原意的词语是必须保留，不能删除的，如“一次”“期末”“考试”“考完”“语文”。
【答案】②③④⑦⑨
二、连贯
语言表达连贯，《考试大纲》要求是“能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接。”就是围绕一定的中心，按照一定的叙述角度和一定的顺序来进行表达使句子前后照应，语气上下贯通。
考查的形式主要有句子衔接判断、修饰成分及句子排序等。判断句子是否连贯，要注意以下几点：一是理解句意，在一个语段中要看句与句的现有关系是否成立，怎样调整才更加通顺；二是话题必须一致，否则主语变换多，句子就不连贯；三是要注意分析语言的表达特点，如叙述、描写、议论、抒情等，然后考虑衔接问题。保持语言的连贯，要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面。主要方法有：（一）把握文段大意，确定起首的句子。（二）将句子进行分组，理清思路结构。（三）进行逻辑分析，找准句子之间的内在联系。
【示例】在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号后。（2006全国卷）
语言的形式① 能是美的， ② 它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，③ 语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，④ 应该有所谓“语言的音乐”。⑤ 音乐和语言不是一回事，⑥ 二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。
①＿＿②＿＿③＿＿④＿＿⑤＿＿⑥＿＿
【解析】解决本题的关键一是弄清语段中各个句子之间的逻辑关系，一是选择恰当的关联词语填入，是前后分句在内容和形式上接得上，扣得紧，意思一贯而下，合乎逻辑事理，脉络清晰，文气顺畅，准确完整地表达一个意思。
【答案】①之所以②因为③所以④也⑤尽管⑥但是
三、得体
语言表达得体，《考试大纲》要求是“能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。”就是要根据语境使用最恰当的语言，统筹考虑目的的差异、语体色彩的差异、场合对象的差异等来调整语言。考查的形式主要有依据语境进行转述说明、选词填空、指出并修改不得体的材料（广播稿、留言条、启事、通知等）等。判断语言的运用是否得体，可以从语言表达的目的、对象、场合、表达方式等方面进行审视。在做此类题时要注意做到“三看两讲”，即看对象、看场合、看目的和讲礼貌、讲语体。
【示例】王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过40个字）（05全国卷）
【解析】本题考查的是对常见应用文体的运用，要求写一份请柬，而写请柬的要求是：称呼要得体，用词要准确，说明具体的时间、地点，邀请的原因。
【答案】
请 柬
尊敬的伯父、伯母：
我们准备为家父过生日，请您二老 6 月16 日中午 12点光临阳光饭店一起用餐。
王孝椿恭请
六月七日
从以上分析，可以看出本考点的考查目的在于检查考生准确传递信息的能力。简明、连贯、得体既是互相独立的知识点，又是互相关联的知识结构。对这一知识点的考查，主要以“判断语句衔接（最）恰当”的形式出现，这一考查形式，看起来只考“连贯”，实际是对这一知识点的全面综合考查，因为“连贯”与“简明”“得体”是紧密联系在一起的。因此，在复习备考中，我们应该以“连贯”为复习的重点。要想把这一知识点掌握好，必须仔细分析高考题及其答案，弄清考题设置的类型，把握解题思路，有针对性地训练。
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