关于语言表达

　　一、讲一点语言表达
　　1、虚与实
　　很多时候以实写实非常困难，就采取以虚写实的方法。比如正面写“春”，几乎无法下笔，那么我们就写草、写树、写风、写日、写鸟和写人的感受。这样“春”意就出来了。再如，写山的高峻，无论如何用笔也难以给人以深刻印象，我们就写山中的深渊和半山腰的云彩，山的高峻就表现出来了。
　　有时，以实写虚效果不佳，不如虚写。《红楼梦》中黛玉临终前对宝玉的感情极为复杂，作者采用了虚写手法，只让她从心底呼喊：“宝玉!宝玉！你好——”让读者领会这“虚”中所包含的复杂意蕴。
　　2、疏与密
　　勾勒对象的概貌、神态要略写，即疏；表现对象的内涵和精神要详写，即密。
　　3、曲与直
　　文章要写的曲折些，用曲径通幽去适应人的审美要求。
　　《紫藤萝瀑布》宗璞
　　我不由得停住了脚步。 
　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 
　　这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹
　　“我在开花”它们在笑。
　　“我在开花”它们在嚷嚷。
　　每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆我凑上去，想摘一朵。
　　但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
　　二、细致描写
　　是指对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等进行细致深入的描写。我们重点来训练人物的神态和动作细节。我们先来看课文里的一些范例。
　　1、他不回答，……便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）
　　2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）
　　3、我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
　　我们班的男生（文一）
　　我们班的男生从不和女生争执，总是和气地让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；擦玻璃等有危险的活，也是我们男生干。
　　我们班的男生，从来不计较什么。篮球赛时王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨，还是撑着打完了比赛。运动会很快到来了，他的腿还没有完全康复，但仍然参加了1000米长跑，为班级争得了荣誉。
　　我们班的男生班委也是特认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员曹宁一心为班，每次大扫除都认真组织，体育委员张欣华也费了不少心思，才把三操成绩提高。
　　看，我们班的男生真棒！
　　我们班的男生（文二）
　　我们班可是个人才济济的“风水宝地”。女生且不说，光是29名男生就各有各的风采，各有各的故事。
　　首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底，让我死心塌地忘记……”瞧，他又开始“操练”了。他个头不高，眼睛不大，但嗓门特好，不管上下课，总是不住嘴地唱，每次班级活动都有他精彩的表演。他就是大歌星阎林林是也。
　　“唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。他的头发是标准的三七开，油光锃亮，就像狗刚舔过一样。平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿。如果周末在街上碰到，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样，你说他臭美不臭美？
　　我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学虎也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。朱学虎最大的特征是，一张嘴永远不觉得累，整天张着，不管别人说什么，他都要插嘴。他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。
　　怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候哦。
　　三、设计一个故事
　　出场要有场景，以形象抓人；时时写进生活情趣；描绘要细腻，叙述要抒情，调子要柔和，节奏和音响要有韵味；结尾要电影式的“淡出”。
　　老师看到一个学生精心记录上课笔记，非常高兴。平时很偏爱他。可是有一天看到学生从废品收购站出来，到里面一问才知道，原来这个同学经常在上课时收集老师的口头语，集满一箱子到废品收购站去卖。

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