教育对话录

　编者按：一句话可以搬开心头的一座山，也可以在心头放上一座山。是搬是放，全看谈话的艺术。孙志成老师与学生的一问一答，读来很有意思。也许你不完全同意孙老师的说法，但是，请不要忽视孙老师的谈话艺术。   　　  
　　一   　　  
　　生：老师，我现在很郁闷。一个同学总贬低我，好像我比他低一等似的，怎么办啊?  
　　师：如果不能做朋友，你就把他看成对手。有时对手是最好的朋友。我宁愿你有争长论短的对手，也不愿你有臭味相投的朋友。  
　　生：我们成不了朋友，他欺软怕硬。  
　　师：成不了朋友没有关系。不过，他的所作所为也许出于无心，你不妨明白地向他表达你内心的感受，看他的反应，再决定以后还做不做朋友。   　　  
　　二   　　  
　　(一日，一未署名的学生给我发短信)  
　　生：老师，我现在静不下心来学习怎么办?  
　　师：命。  
　　(半个月后，这个学生又给我发来一条短信)  
　　生：我实在想不明白，什么是命?谁掌握我的命?我?还是天?  
　　师：如果认为天掌握你的命，你就听天由命；如果认为自己掌握自己的命，你就人定胜天。在己在天，一念之间，命就在你手上。  
　　三   　　  
　　生：我没有某某聪明，也没有某某运气好，更不像某某有有权有势的父母。如果高考失败，不知如何面对父母!  
　　师：世上本无事，庸人自扰之。别把问题复杂化。送你几句话：将大脑清空，将心情放松，不要计较失败与成功，只抓住眼前每一分钟。   　　  
　　四   　　  
　　生：有些人我不知道该怎样与之相处，疏远他，他生气；接近他，又容易产生矛盾。老师，你说我该怎么办?  
　　师：关键在于一个字——度。  
　　生：什么意思?  
　　师：豪猪冬天怕冷，便挤在一起取暖。太近了会刺痛对方，它们马上又分开：分开后觉得冷，便又挤到一块。慢慢地它们找到一种距离，既能互相取暖又不刺痛对方。这种距离就是度。   　　  
　　五  
　　生：老师，我要回家。  
　　师：为什么?  
　　生：班上太吵，烦死人了!静不下心来看书。  
　　师：两个小和尚看到旗帜在飘动，一个说风动，一个说旗动。慧能说：“是你们的心在动。”不是别人吵你，是你自己吵自己。回家你逃得了别人，逃得了自己吗?   　　  
　　六   　　  
　　(上课了。有学生在喝咖啡，有学生在喝牛奶)  
　　师：鲁迅先生将别人喝咖啡的时间用在工作上，可我们的同学恰恰相反。将别人学习的时间用来喝咖啡。  
　　(喝咖啡的同学脸红，喝牛奶的同学则一脸幸灾乐祸)  
　　师(语调一转)：鲁迅先生还说过一句话：“我吃的是草，挤出来的是奶。”  
　　一学生脑子快，接过老师的话茬儿：有的人，喝的是奶，脑袋里长的是草。  
　　师：我可什么都没说。  
　　(学生大笑)   　　  
　　七   　　  
　　(老师走进教室。发现黑板擦得不干净)  
　　师：黑板是谁擦的?  
　　(学生默然)  
　　师：有一位和尚，80多岁了仍坚持修行。他每天修行只做一样事：扫地。他圆寂时留下一个偈子：“扫地扫地扫心地，心地不扫空扫地，人人都把心地扫，世上无有不净地。”你们要想有所成就，就要从小事做起。小事做好了，说明你心静了，心定了。这样，做好大事就不难了。  
　　(几位学生将这个偈子工工整整地抄在本子上，其中就有那位负责擦黑板的学生)   　　  
　　八   　　  
　　师：你怎么不认真听课?  
　　生：老师，您别管我了。我是谁呀!我是垃圾。  
　　师：你们懂股票吗?在股市上，别人都不要的垃圾股，有时会成为黄金股。  
　　生：像我这样的还能是“黄金”?您别蒙我了。  
　　师：别太早对自己下结论。即使是上帝。也要等到末日审判时才能决定谁上天堂，谁下地狱。在中国，讲究盖棺才能定论。你才多大，就急着给自己下结论。  
　　生：我即便认为自己还有希望，但到了这种差班。还有什么混头呢?  
　　师：见过蚂蚁吗?  
　　生：蚂蚁谁没见过?  
　　师：蚂蚁群总是分成两部分，一部分是勤劳的蚂蚁，一部分是懒惰的蚂蚁。有个好事者。将勤劳的蚂蚁放在一块，懒惰的蚂蚁放到一块，希望将懒惰的蚂蚁饿死。可结果没有如他所愿，勤劳的蚂蚁分出一半懒惰的蚂蚁。而懒惰的蚂蚁当中迅速产生了一半勤劳的蚂蚁。 

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