约16690字。

　　2024--2025学年度第一学期教学质量检测
　　九年级  语文试题卷
　　一、语文积累与运用（共35分）
　　1. 古诗文默写。
　　读古诗文，就是读人生际遇。从“①______，______”【李白《行路难》（其一）】中，读出了人生的困境；从“②______，______”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）中，读出了人生的彷徨；从“③______，______，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）中，读出了人生的豁达；从“④______，______”（李商隐《无题》）中读出了人生的奉献；从“⑤______，______”（范仲淹《岳阳楼记》）中读出了人生的理想与抱负。
　　【答案】    ①. 欲渡黄河冰塞川    ②. 将登太行雪满山    ③. 云横秦岭家何在    ④. 雪拥蓝关马不前    ⑤. 人有悲欢离合    ⑥. 月有阴晴圆缺    ⑦. 春蚕到死丝方尽    ⑧. 蜡炬成灰泪始干    ⑨. 先天下之忧而忧    ⑩. 后天下之乐而乐
　　【解析】
　　【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渡、蚕、炬”等字词容易写错。
　　2. 请运用所积累的知识，完成小题。
　　山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气灌滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
　　万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘huán。
　　怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。
　　（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
　　盘huán ______      蓦地 ______
　　（2）文中有错别字的词语是“ ______ ”，正确写法是“ ______ ”。
　　（3）“万丈绝壁”中“绝”的意思是（    ）
　　A. 断绝 B. 穷尽；完全没有了
　　C. 独一无二的 D. 走不通的；没有出路的
　　（4）第三段从 ______ 和 ______ 的感官角度，展现了峡谷的险峻。
　　（5）下列短语的结构类型与“万丈绝壁”相同的一项是（    ）
　　A. 山低风冷 B. 涓涓细流 C. 照亮内心 D. 青山绿水
　　3. 小说以其鲜活的人物形象、跌宕起伏的故事情节吸引着千千万万的读者。某校九年级（1）班开展主题为“走进小说天地，感悟百味人生”综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
　　（1）【小说人物我来猜】
　　小明同学读了《水浒传》后搜集了一些关于水浒英雄的对联，请你帮他写出对应的人物。
　　①难得有心呼保义，可怜无人颂公明——（      ）
　　②提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄——（      ）
　　③满心草莽难剃度，一生屠戮终成佛——（      ）
　　（2）【故事情节我知晓】
　　下面是与林冲相关的故事情节，请将它们按照发生时间的先后进行排序，正确的一项是（填序号）（    ）
　　①风雪山神庙②棒打洪教头③误入白虎堂
　　A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ③①②
　　（3）【板报错误我修改】
　　下面是班级要出“小说天地”主题板报中的部分内容，请你帮助修改。
　　【甲】小说像一部部生活的教科书，引领读者了解世界，熏陶性情，净化心灵。走进小说天地，我们认识了一个个鲜明的人物形象：有冒着暴风雨在芦苇荡中寻找鸭群的杜小康，有嫌贫爱富、趋炎附势的胡屠户，还有神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮等。【乙】我给他们留下了深刻的印象，让我久久不忘。
　　①【甲】处画线句子搭配不当，你的修改意见是：____________________________________。
　　②【乙】处画线句子有语病，应修改 ：____________________________________________。
　　（4）【英雄研究我参与】
　　班级拟邀请研究《水浒传》 专家李教授，于1月30日下午三点在学校大礼堂，为全体师生做“走进水浒英雄”的专题讲座。请你以九（1）班班长的身份去邀请他，你会对李教授怎么说？