约14000字。
2007年高考语文文言文复习资料汇编
第一讲  文言词汇
【知识梳理】
一、积累文言词汇
《上海市中小学语文课程标准》要求高中生“积累常见的文言实词，每学年的积累总量不少于100个。”因此，高中阶段应积累不少于300个文言实词。
如何积累文言实词？方法是两步：第一步，阅读文言课文和课外文段时注意积累常用词的意义和用法，第二步是有意识地一个词一个词地记忆。如：“卒”这个词——
[卒]（zú）（1）名词 ① 步兵，“信臣精卒陈利兵而谁何”（《过秦论》）；② 古代军队编制，一百人为卒，“全卒为上，破卒次之”（《谋攻》）；③ 差役，“涕泣谋于禁卒，卒感焉”（《左忠毅公逸事》）。（2）动词 ① 死，“初，鲁肃闻刘表卒”（《赤壁之战》）；② 完毕、结束、成全，“庶刘侥幸，保卒余年”（《陈情表》）。（3）副词 ① 终于，“卒相与欢，为刎颈之交”（《廉颇蔺相如列传》）；②（cù）同“猝”,仓促，“五万兵难卒合”（《赤壁之战》）。
在读各篇课文时注意积累它的各种意义和用法；然后将这些零散的义项聚集起来，有意识地加以记忆。有意识地一个词一个词地记忆，可以自己整理，也可以借助工具书。
二、文言词汇知识
（一）古今词义的变化
  变 化 情 况                示                 例
词义扩大 范围扩大  色（脸色-颜色）   皮（兽皮-皮肤-表皮）   病（重病-病）
 义项增多  劝（劝勉-劝勉，规劝）假（凭借、利用-凭借、利用，不真）
词义缩小 范围缩小  臭（气味-坏气味）   金（金属-金子）  丈人（老人-岳父）
 义项减少  让（责备，谦让-谦让）    怜（爱，怜悯-怜悯）
  词 义 转 移  涕（眼泪-鼻涕）  偷（苟且-偷窃）  去（离开-到某地去）
  感情色彩变化  讽（委婉地劝告-讽刺）  爪牙（武臣-坏人的党羽）
了解古今词义变化的规律，是为了防止以“今义”释“古义”。
（二）一词多义  
词  义解          说例义  项例           句
本  义最初造字时表示的意义
朝早晨朝令夕改
引申义
由本义引申出来的意义朝见率天下诸侯而朝周
朝廷于是入朝见威王
朝代改朝换代
比喻义用比喻的方法形成的词义爪牙喻武臣今阁下为王爪牙，为国藩垣
假借义借用作另一个同音词的意义畔叛，背叛寡助之至，亲戚畔之
学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。
“引”，会意字，本义是拉开弓。①“君子引而不发，跃如也。”（《孟子·尽心上》）即用其本义。由“拉开弓”引申为②“拉”，“左右或引相如去。”（《廉颇蔺相如列传》）又由“拉”引申为③“拉长”，“岸木影下布，水鸟时引吭。”（梅尧臣《宣州环波亭》）④“抽”，“拔出”，“马蹶，坠地，引佩刀刺马杀之。”（《宋史